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[单选]

小学生的思维是具体的、中学生的是抽象的，证明身心发展具有（）

A、个体差异性

B、顺序性

C、阶段性

D、互补性

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第1题

小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）。A.6～7岁B.10～11岁C.7～
小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）。
A.6～7岁
B.10～11岁
C.7～8岁
D.12～13岁

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第2题

小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（)

A、直观动作思维

B、多元思维

C、抽象逻辑思维

D、抽象复杂思维

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第3题

中学生开始尝试写议论文，因为他们不需要通过具体事物的支持便可以进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，中学生刚刚脱离的阶段是（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

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第4题

中学生思维的主要形式是抽象逻辑思维，而抽象逻辑思维发展的突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。（)

是

否

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第5题

小学生的思维不能离开具体事物的支持来进行推理以解决问趣（）

是

否

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第6题

()思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。

A、抽象逻辑

B、具体逻辑

C、抽象形象

D、具体形象

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第7题

在个体发展过程中，思维发展的顺序是（）

A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

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第8题

从具体到抽象中的具体是指作为思维重建的具体，从抽象到具体的具体是混沌的表现的具体。（）

是

否

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第9题

小班幼儿的思维是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽（）

是

否

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第10题

幼儿思维的要紧特征是（）。

A、直观动作思维

B、形象逻辑思维

C、具体形象思维

D、抽象逻辑思维

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第11题

是0-3岁时占主导地位的思维形式（）

A、具体形象思维

B、感知动作思维

C、抽象逻辑思维

D、直觉形象思维

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