关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是()

A、社会生产力发展水平制约教育内容

B、社会生产力发展水平制约教育规模

C、社会生产力发展水平制约教育手段

D、教育把可能的生产力转化为直接生产力

A、教学技术

B、电化教育

C、视听教育

D、视觉教育

A、教育技术

B、电子技术

C、现代教育技术

D、互联网技术

A、视听教育

B、教学媒体技术

C、电化教育

D、多媒体教育

A、坚持集体主义就不能讲个人利益

B、任何情况下都要牺牲个人利益

C、个人利益和集体利益是根本对立的

D、集体利益和个人利益本质上是一致的

A、固定化酶技术是固定化细胞技术的基础

B、固定化细胞技术是固定化酶技术的基础

C、固定化酶技术与固定化细胞技术是同时发展起来的

D、固定化细胞技术先于固定化酶技术

A、教育技术是信息技术的一部分

B、教育技术与信息技术是交叉关系

C、教育技术是信息技术

D、教育技术的核心是信息技术7AE

A、评价可以科学的说明健康教育计划的价值

B、评价是健康教育项目的最后一项工作

C、评价的技术复杂，又耗时、耗力，应该尽量避免评价

D、评价可以确定健康教育计划的合理性

E、评价是主观与客观实际之间的比较(目标与客观实际的比较)

A、“资产＝负债+所有者权益”是最基本的会计等式，表明了会计主体在某一特定时期所拥有的各种资产与债权人、所有者之间的动态关系

B、“收入费用＝利润”这一等式动态地反映经营成果与相应期间的收入和费用之间的关系，是企业编制利润表的基础

C、“资产＝负债+所有者权益”这一会计等式说明了企业经营成果对资产和所有者权益所产生的影响，体现了会计六要素之间的内在联系

D、企业各项经济业务的发生并不会破坏会计基本等式的平衡关系

A、五行主要表现事物之间的关系

B、它最多只是一种哲学范畴，而没有逻辑强制性

C、五行说产生于宋代，是构造理学的主要思维工具

D、五行之间有一种相生相克的关系

A、间接经验与直接经验

B、教师主导与调动学生积极性

C、掌握知识与提高思想觉悟

D、掌握知识与提高能力