学生刚开始学习十以内的加减法，老师会用实物帮助学生学习；渐渐地会教学生采用演算的形式学习；再后来会引导学生尝试心算。这体现了教师在教授学生时，要遵循学生个体身心发展规律的（）

A、移多补少

B、万以内的加减法

C、等式加减法

D、奇妙的周期

是

否

A、学习使用数轴计算20以内的加法

B、学习使用数轴计算20以内的减法

C、学习使用数轴计算20以内的加减法

D、自由选择使用建模或者数轴，计算20以内的加减法

A、万以内加减法综合

B、乘除法应用题综合

C、周长进阶

D、倍的认识进阶

是

否

A、兴趣改变--习惯改变--成绩改变

B、阅读 14本绘本

C、认识100以内的数，掌握50以内加减法

D、锻炼提升6大思维能力

是

否

A、掌握20以内的加减法运算

B、初步掌握测量和比较的技能，在生活场景中能够认识长度、重量、扩充对时间和金钱的测量技巧

C、用图画进行数据表达和分析

D、初步掌握分数和整数的关系

A、自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育在教育方法上的一种可能选择。可以使学生围绕以老师着老师被动式学习

B、合作学习可以实现在多元化背景下的沟通和理解;探究学习可以培养创新精神和创新能力，满足信息社会发展的需求

C、为了更好地开展自主学习、合作学习和探究学习，应该借助信息技术的支持，充分发挥信息技术在支持教与学方面的功能。因此，信息化教育在方法上更强调信息技术与教学的整合

D、信息技术支持下的自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育的一个重要特征。有人把这种信息技术支持下的学习方式称为电子化学习(E-Learning)

A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻

B、教师给四年级学生复习加法的事实性知识

C、小丽已形成每天交作业的习惯

D、小刚学会了上课举手才能问答问题