学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程（）

信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力（）

假设你对估计大学一年级每周花在学习上的小时数（study)对平均成绩（gpa)的影响感兴趣。 （i)在
假设你对估计大学一年级每周花在学习上的小时数(study)对平均成绩(gpa)的影响感兴趣。
(i)在这样的上下文中需要一个什么样的控制实验？这样的实验看起来是否可行？
(ii)考虑一个更加实际的情形，即由学生选择每周在学习上花多少时间，而你只能随机地从总体中抽出gpa和study两个变量(在一年的学习结束后)。将总体模型写作如下形式：gpa=β₀+β₁study+u。其中，与通常带截距的模型一样，我们可以假设E(u)=0。列举至少两个u中包含的因素。这些因素是否与study成正相关或负相关？
(iii)如果上一问的等式中的因果关系成立，那么在(ii)的方程中，β₁的符号应该是正还是负？
(iv)在(ii)的方程中，β₀该如何解释？

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在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解（)。
A、采用过于抽象教学的教学方法
B、使用生动活泼的语言
C、语无伦次及用语粗俗

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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学（）

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学（）

波利亚认为，中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时，要遵循学习过程的三个原则不包括（)。

科尔勃对学习风格中的认知风格进行了综合性探讨。他从具体经验—抽象概括、反省性观察—主动实验两个维度将学习风格划分为四种类型，相应地不同类型学习风格的学生偏好不同的学习策略或教学策略。其中，偏好讲座式教学策略的学生的学习风格最有可能是（）

激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？

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为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（)。
A、始终让学生认识到他自己存在的不足
B、不断地激励学生保持一定的学习动机
C、确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

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要使学生学习时心理状态处于最佳水平，需要()

在指导学生进行讨论时，最先提出的问题应该是（)。
A、为什么
B、是什么
C、什么时间

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