你有想过主动了解学习手语，盲文等有关特殊人群交流使用的语言文字（）

A、巩固和深化新学知识

B、帮助形成解题技能

C、重复学习，没有什么用

D、锻炼思维的灵活性

E、没有想过，老师要求

A、凡需要护士执行的医嘱均需打印治疗单，并经双人核对无误后方可执行

B、查对者、执行者均需签名，注明执行时间

C、对于高危药品、有控速要求的药品等，应做好警示标识

D、了解分管重点或特殊患者的病情及诊疗信息，能主动与医生沟通诊疗、护理工作

是

否

A、可以了解孩子的【基本信息】，比如：上几年级，在哪个学校读书；之前有没有用过学习机；平时是爸爸还是妈妈帮忙检查作业；学习成绩在班级的排名等

B、可以了解孩子的【学科学习现状】，比如：觉得哪个科目学习比较困难；这个科目一般都考多少分数；这门课有没有上过辅导班；如果有办法提升成绩，想提升到多少分；其它的科目成绩怎么样等

C、可以了解孩子的【学习习惯】，比如：在课前、课上、课间、课后；在考试前、考试中、考试后；在平时的学习习惯等

D、可以跟家长交流来了解孩子的【学习态度】，比如：是否主动为目标做规划；是否主动早起上学；上课是否注意力集中；作业能否主动完成；不会的问题是否主动求解等

A、某估价机构承接了该机构某股东财产的司法鉴定评估

B、某估价机构在承接估价业务时，涉及特殊构筑物估价，主动聘请有关专家提供专业帮助

C、某估价机构把在估价工作中需要了解的估价委托人的商业资料提供给房地产估价行业组织检查

D、估价委托人对估价结果提出了明确要求，由于时间紧，加上估价业务简单，某估价机构按其要求完成了估价

E、某估价师临时接到出差任务，实际负责估价业务的估价人员以该估价师名义在估价报告上签字后提交估价报告

A、漠不关心

B、随意了解，顺口安慰

C、感同身受，主动安慰他，使他心理状态稳定

D、帮助他客观分析生活问题，不关心心理问题

A、明确儿童主任/儿童督导员的工作职责

B、了解南宁市未成年保护热线：12345-6

C、学会如何识别特殊儿童

D、了解强制报告制度

E、其他，请填写

A、与商家沟通联合商家活动内容投放物料

B、与商家沟通部分点位少量投放，待活动结束后再做其余点位补充

C、不管商家活动，直接进行系统提报

D、不进行物料提报，等商家活动结束主动联系你再提报

A、客人想了解、询问时，一问三不知、答非所问。

B、向客人反复推荐某些菜肴、酒水。

C、看到第一次来就餐的顾客，主动询问是否有忌口或特殊饮食习惯。

D、介绍本餐厅的特色菜肴，适当建议，尊重客人的选择。

A、主动了解张强，争取在各个方面给他提供帮助

B、尊重其他老师的决定

C、自己教好自己的科目就好了，别人有别人的教学方法

D、针对孩子的问题，跟家长交流，共同商量对策

E、找两位老师协商，告诉他们这种行为不仅伤害学生的自尊心，并且违法

A、为了让学生提高学习积极性，刘老师特别关注有关教学方法的书籍

B、王静为自驾游而看了大量的旅游攻略

C、刘玲因喜欢同事买的衣服去了解该服装品牌

D、这件衣服鲜艳的色彩一下吸引了陈晓的目光