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[多选]

奥苏贝尔认为学生学习动机的主要构成因素是（）

A、竞争内驱力

B、认知的内驱力

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

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第1题

10下列先于先行组织者的描述错误的是（）

A、先行组织者是奥苏贝尔提出的重要的教学策略

B、先行组织者包括陈述性组织者和比较性组织者

C、学习地形之前，老师给学生介绍山脉、高原、平原

D、学习地形之前给出地形是由各种特殊形状的大小陆地构成的

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第2题

在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者（）

是

否

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第3题

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（)。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.加涅

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第4题

奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是（)、（)、附属内驱力。

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第5题

奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力（）

是

否

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第6题

简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。

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第7题

如何运用奥苏贝尔的认知同化论来分析教学任务？

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第8题

布鲁纳认为，学生学习必须“超越给定信息”。这一观点强调的学习过程是（)。
A.获得
B.转化
C.评价
D.动机

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第9题

波利亚认为，中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时，要遵循学习过程的三个原则不包括（)。

A、最佳动机原则

B、主动学习原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

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第10题

奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（)

A、附属内驱力

B、自我提高内驱力

C、认知内驱力

D、需要内驱力

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第11题

在计划教学活动时，应考虑的首要因素是（)。
A、确定总体目标和标准
B、建立教员与学生双方的共同基础
C、鉴别出构成总体目标的学习单元

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