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[主观]

活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。（)
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第1题

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程,是

A、经验课程

B、活动课程

C、儿童中心课程

D、学科课程

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第2题

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，为儿童经验的获得而实施的课程属于下面哪种课程()。

A、学科课程

B、经验课程

C、显性课程

D、综合课程

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第3题

以杜威为代表的经验主义课程论流派的基本观点主要有（）

A、学校课程应给学生提供分化的、有组织的经验，即知识

B、学校课程要考虑儿童的需要和兴趣，要以儿童的活动为中心

C、学校课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序，课程的组织应心理学化

D、学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为中心

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第4题

《品德与生活》课程标准()指出：品德与生活课程遵循()逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。

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第5题

()是指打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的中心组织实施的课程。

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第6题

反偏接课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识，技能和能力。()

对

错

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第7题

儿童中心论的出发点是儿童。主张按照儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程，提倡活动课程、经验课程。强调课程的主要目的是顺应和满足儿童自然发展的需要，应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程；强调从儿童的直接经验出发，按（）发展的逻辑来组织课程，强调儿童通过活动来获得知识经验。儿童中心论能够满足儿童的需要，却在一定程度上忽视了知识本身的系统性

A、间接经验

B、直接经验

C、个体经验

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第8题

下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。
A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．活动课程即是通常所讲的课外活动

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第9题

关于活动课程的主要属性，下列描述不正确的是（）

A、活动课程即是通常所讲的课外活动

B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

D、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

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第10题

“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（)。（A)以学科为中心
“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是()。
(A)以学科为中心的设计
(B)以学生为中心的设计
(C)以问题为中心的设计
(D)以案例为中心的课程设计

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第11题