题目内容（请给出正确答案）

[单选]

情境对话中每个情境有几个任务（）

A、1个

B、2个

C、2个及以上

D、无

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第1题

A．不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果B．领导方式依领导情境而定C．研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响D．跟核心骨干进行一对一的对话E．DF．权变领导的理论主要是研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。权变领导理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，领导方式依领导情境而定

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第2题

路径--目标理论中，在任务( )的情境下，指导型领导风格表现不错。

A、简单且明确

B、模糊且令人困惑

C、高度结构化

D、有清晰地定义

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第3题

任务情境有两种呈现方式分别是（）

A、BIG

B、WIG

C、DIG

D、YIG

E、LIG

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第4题

幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（)。

A、连贯言语和独白言语的迅速发展

B、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升

C、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多

D、主题逐渐明确，层次逐渐清楚

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第5题

下列哪一项陈述最能说明焦点小组的目的（）

A、-在可用性测试会议中从一组用户中收集焦点信息

B、-在不妨碍用户工作的前提下，收集与用户需要要相关的情境信息

C、-通过与关注用户群的用户对话，收集与用户需要相关的情境信息

D、-收集用户画像和场景相关的想法

E、-讨论一系列关于特定主题的问题

F、-评估一个交互系统

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第6题

以下哪些不是轻课产品（）

A、词句跟读

B、闪记单词卡

C、情境对话

D、双优课

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第7题

制作情境微课需要规划情境，那么选择情境的评估维度有哪些()

A、重要性：对绩效的影响大小

B、发生频率：发生的频繁程度

C、学习难度：新人掌握的难易程度

D、有否专家：是否有该任务领域专家，能够作为业绩标杆

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第8题

以下哪一个是STAR面试法中的“S”的含义（）

A、任务

B、行动

C、情境

D、结果

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第9题

乔治·米德认为，作为一种在社会情境中形成的自我，必须包含以下几个部分( )

A、镜中我

B、主观我

C、客观我

D、本我

E、超我

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第10题

教师能够运用讨论、辩论等对话式情境促进学生积极思考获得情感体验（）

A、很不符合

B、不符合

C、基本符合

D、符合

E、非常符合

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第11题

(1)()：成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。
(2)()：人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响;
(3)()：言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好;
(4)()：个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感;
(5)()：不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。
A-替代性经验;
B-言语劝说;
C-成败经验;
D-情绪反应和生理状态;
E-情境条件;

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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