学校心理咨询的主要对象是那些“问题”儿童青少年和学校处境不利的儿童青少年，其次是（) 2022-10-07 咨询早期终结的原因是（) 2022-10-07 为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即（) 2022-10-07 按照世界卫生组织的定义，学习障碍是由于（) 2022-10-07 降低行为发生率的消退技术，其原理是基于（) 2022-10-07 人本主义心理学家认为，心理咨询的理想模式是（) 2022-10-07 自我控制操作缺陷是一种（) 2022-10-07 韦氏儿童智力量表出版于（) 2022-10-07 在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物，或让其离开某情境，从而提高目标行为发生率的这种行为矫正方法是（) 2022-10-07 在学习障碍的诊断中，研究者一般把（)列为学习障碍的可能患者。 2022-10-07 “来访者中心”的心理咨询理论认为，咨询者应避免对来访者（) 2022-10-07 提出智力二因素学说的是（) 2022-10-07 同伴等级评定的效度较好的是（) 2022-10-07 开展学校心理咨询的目的，主要是（) 2022-10-07 具有某些特定的社会技能，但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响，导致了儿童无法操作出某种技能，这种情况属于（) 2022-10-07 “适应性行为”的理论构建大约是在（)提出的。 2022-10-07 学校心理学的萌芽期是指（) 2022-10-07 判断个别差异的依据和比较的标准是（) 2022-10-07 改变儿童的座位以提高互动机会，属于社会技能训练中的（)策略。 2022-10-07 心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是（) 2022-10-07