Emily：学生众多，老师很难给学生进行个性化的作业辅导。一周只上一次课效果有限，请务必跟着打卡群参与听、说、词汇、语法、阅读等练习（）

A、引导学生前往留观区，由卫生老师给学生进行二次复测

B、引导学生坐在门卫长凳旁，由卫生老师给学生进行二次复测

C、引导学生前往临时留观区，由卫生老师给学生进行二次复测

A、效益 祸害 附和

B、收益 祸害 附会

C、收益 贻害 附和

D、效益 贻害 附会

A、监课正常,网络没有问题就是老师感觉课件对学生很难,讲了几页PPT就提前下课了

B、家长反馈老师生病了上课效果不好，监课端听老师声音很沙哑，跟老师确认后老师确实是老师生病

C、老师刻意裸露或暴露敏感部位

D、老师不耐心（替学生回答，不等学生回答）

A、是

B、否

C、不了解

A、分享给教师

B、分享到校本

C、分享到百度

D、分享给学生

A、针对学生的不良行为应该与家长取得联系，形成家校合力

B、老师可以放弃班上部分有不良行为的学生

C、教师应该关注学生的情绪生活和情感体验

D、避免说教，尽量用疏导性原则进行说服教育

E、老师不仅是学生学习上的帮助者，也可以是一个心理辅导者

A、开展了我很棒展览会

B、给各位家长敲警钟

C、讲述毕业前如何抓好学生的学习

D、有针对性地指出了学生身上存在的种种不良表现

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

A、授业解惑者

B、教学研究者

C、心理辅导者

D、榜样示范者