题目内容（请给出正确答案）

[判断]

Pre-K阶段的孩子在主题式教学中能够建立数量关系（）

是

否

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第1题

主题活动中的语言学习内容分布在教学活动、区域活动和生活各环节中，在主题活动开展和主题活动总结阶段，教师需要进一步了解幼儿对哪个情境的内容更感兴趣，对哪个情境的内容不感兴趣。()

正确

错误

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第2题

下列说法中正确的是（)
A.在教学过程中，任何事情都由教育人员和家长决定
B.在进行教学的时候，要给予孩子选择的机会
C.在家中孩子必须穿妈妈找好的衣服
D.孩子能够控制自己的学习是不重要的

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第3题

主题托育课程中的教学活动设有个别指导的区间时间，小组活动时间，和集体教学时间这3个不同的模块。是为了满足不同能力的孩子能在他们的最近发展区内得到更好的发展（）

是

否

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第4题

下列描述中，属于幼儿阶段的学习内容和目标的是（）

A、孩子能够准确的说出辅音和5个短元音

B、孩子能够拼读，拼写4-5个字母组合的单词

C、孩子可以学习并理解数学，科学和世界文化等相关学科知识

D、孩子可以在图片的帮助下理解并跟读分级阅读小故事，完成与故事理解的相关内容

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第5题

叽里呱啦的沉浸式教学是如何实现的（）

A、采用视频互动课堂，在观看教学视频过程中，通过在屏幕上点选、拖拽、书写、录音等方式自主参与到课程中

B、所有的课程内容，都是0到8岁孩子生活场景里会出现的内容

C、叽里呱啦对课程内容进行二次本地化开发，更贴近中国孩子的生活场景

D、关注点在学习结果上，是否会背单子，是否会说句子

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第6题

中班小朋友，需要借助手指才能进行10以内的加减，是因为像这个阶段的孩子，他本身具象思维很强，对于一些数字的认知不强，数字在孩子的眼里其实就是一个阿拉伯的一个符号，阿拉伯符号之间的一些存在的关系，对他们来说是很难理解的，所以可能会导致到他在这个过程当中，思维无法转变的，需要借助具体的事物才能理解，去减价。依然是存在一个具象思维的状态，所以计算的时候可能就会去数手指。第2个就是对于数学的一些学科当中所涉及的一些知识，相对于其他的学科来说，它是比较枯燥和严谨的。所以我们这时候去传递和带着宝贝去认知的时候，一定要用他们能够适应以及他感兴趣的方式来进行教学，他可能才能真正的想要去尝试这样的过程。否则孩子就不太容易愿意去做一个，对他来说不太理解的事情。该学科分析是否正确（）

是

否

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第7题

李老师的教学行为有明确的目的性，能够区分出教学情境中的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结果表现出更多的责任心。上述教学特点表现出李老师处在（）

A、熟练教师阶段

B、胜任教师阶段

C、新手教师阶段

D、专家教师阶段

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第8题

叽里呱啦原创IP如何做到能够与孩子的情感产生共鸣（）

A、有趣

B、情感表达教学

C、日常生活场景

D、生动的故事情节

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第9题

E级车型产品在视觉方面能够体现同级优势的是以下哪些（）

A、环抱式的内饰设计

B、双12.3 英寸高清显示屏

C、64 色环境氛围灯 +10 种主题

D、超大全景天窗

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第10题

后期掌门少儿是这样上课的：我们掌门少儿的课程，它有小班制和1对1两种形式，像这个阶段的话，小班制就会比较合适他们。首先，孩子和孩子之间如果说他们基础差不多的话，他就会形成一个良性互促的过程。第2个就是我们在课上本身就比较强调他们的自主性，我们会鼓励和引导宝贝他们自主的进行思考和表达，可能在这样的一个氛围当中，它其实能够更有效的进行输出（）

是

否

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第11题

研讨式案例教学设计七项要领，其中有案例主题要多解性、讨论分析要深入性（）

是

否

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