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对第(27)自然段中划线的两句话理解最全面的是()
[单选]

对第(27)自然段中划线的两句话理解最全面的是()

A、人们听到朱丹的木笛声,心里很难过,想起了南京大屠杀这段历史,痛恨侵略者的暴行,决心为振兴中华而努力奋斗

B、用脉管比喻木笛,用滴血比喻发出的笛声,形象而贴切。这笛声既控诉了侵略者的滔天罪行,又表达了对死难者的深切悼念

C、朱丹演奏技能高超。笛声控诉了侵略者的罪行,表达了对死难者的深切悼念。青少年铭记国耻,奋发图强,令人欣慰

D、凝冻温暖这两个词,形象地写出了我国青少年没有忘记国耻,自发来到纪念碑前悼念死难者,这样的行为让人感到快慰

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第1题
下列对小说内容和艺术手法的理解正确的一项是()

A、文章第②段属于侧面描写,通过对古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴的描写,为人物性格的形成提供了背景

B、在古城人的心中,陈皮匠是一个有文化有志气的人,手艺高超,补的鞋巴适又牢靠,又敢于沿袭老祖宗食不过午的规矩,这种精神令古城人佩服

C、第⑪段中划线句子从语言描写的角度表现了陈皮匠对牟教授到来的急切盼望,他急于将自己收藏的书推销出去

D、文末以一句和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了收尾,意味悠长,这结尾也透露出陈皮匠在商业大潮冲击下想要守护传统文化的无奈与孤独

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第2题
下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()

A、陈尧咨箭术高超,当世无双,他因此而自负

B、文章告诉我们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要

C、文章共2个自然段,第1自然段主要写陈尧咨因善射而自矜,第2自然段主要通过卖油翁酌油,用事实阐明熟能生巧的道理

D、文章第1自然段主要通过对话描写来展现人物的性格特点,第2自然段则主要是通过动作描写来表现人物的情态的

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第3题
对下列两个句子的理解,不正确的一项是(▲)()

A、(1)没有比脚更长的路,没有比人更高的山。——汪国真《山高路远》

B、(2)山高人为峰。——红塔集团宣传语

C、第(1)句中诗人告诉我们:人生之路再长,追求者的脚步都能将它丈量;困难之山再高,奋进者的双脚都能将它攀登

D、第(2)句言简意赅,意蕴丰富,启迪人们:一个人只要肯攀登,就能达到登泰山而小天下的境界

E、这两句话都运用了夸张的修辞手法,激励我们不要畏惧困难,要勇敢去攀登世上的山峰

F、这两句话都写到了人比山高,形象地说明了唯有人,比世界上所有的山峦更挺拔、坚定;唯有人,可以纵横天地间,创造奇迹的道理

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第4题
(《岳阳楼记》))下列理解不正确的一项是()

A、选文第②③段生动细腻的写景是为了表达迁客骚人的思想感情

B、选文第④段微斯人,吾谁与归中的斯人指的是古仁人

C、选文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的人生态度

D、选文表现了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人生态度

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第5题
对第(6)段中的“那只蜻蜓”理解不恰当的一项是()

A、女儿像蜻蜓一样高飞愿望

B、女儿曾与我亲密无间的时光

C、女儿曾拥有的不一般的想象

D、女儿曾有的优秀的学习成绩

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第6题
A.课文中作者将闻一多先生与杜甫相提并论,从正面突出了闻一多先生的爱国忧民思想,体现了闻一多先生在历史上的高度B.他并没有先‘说’,但他‘做’了,做出了卓越的成绩。在结构上照应开头的做了也不一定说,又自然引起下文C.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前中的吃尽消化尽远射等词语准确地写出了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神D.课文第 4—6 段选取了闻一多先生的《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书作为例子,意在表现闻一多先生的治学态度。斐然的成绩与毫不张扬的性格形成鲜明的对比,突出了闻一多先生作为学者的说与做的原则——做了再说,做了也不一定说
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第7题
下列对文章的分析理解,不正确的一项是()

A、文章第①段不落窠白,未见其景,先闻其声,把水声写得清脆悦耳,不同凡响

B、文章第②段通过侧面描写潭中游鱼、日光与鱼影,从而表现了潭水的澄澈透明

C、文章第③段写小潭源流,运用比喻,把景物描写得生动形象,令读者如临其境

D、文章第④段描写潭上景物,情景交融,表达了作者被贬后内心无法摆脱的落寞

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第8题
第四自然段划线句子主要写了吕林的()

A、外貌

B、动作

C、神态

D、语言

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第9题
第一自然段划线句子描写景物的角度主要是()

A、视觉

B、听觉

C、味觉

D、触觉

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第10题
第四自然段划线句子表现了吕林怎样的心理状态()

A、得意

B、故作姿态

C、高兴

D、不屑一顾

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第11题
下列对文章理解和分析有误的一项是()

A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让我感受到许多无法言喻的美妙

B、第二自然段中选取蝉的鸣唱、蛙的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图

C、第三自然段凉风便一丝丝地滑过肌体中,滑字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨

D、"想着想着,雨滴水润润,湿漉漉,仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。"这句话运用比喻的修辞手法,体现了母爱的伟大

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