教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括课堂评价、____、单元评价和期末评价等（）

A、要求学生自我认知设计一个学习小组，用合适方（表、图、卡片、电子文本等）归纳学到的知识和方法、学习中的收获、遇到的问题等，教师通过学习小结对学生情况进行评价

B、要求学生自我认知设计一个学习小结，分小组在班级汇报交流，每一位同 学总结自己的进步，反思自己的不足，同学们相互评价

C、进行单元书面测验，并张榜公布学生成绩排名，教师表扬先进，批评后进

D、进行单元书面测验，师生共同分析试卷，找出成绩与问题所在，改进教与学

A、在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况

B、给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等

C、在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价

D、在评价时，不仅关注学业成绩，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等

A、学生对教师的评价

B、教师对学生的评价

C、教师和学生的自我评价

D、多元、多视角、全过程评价

A、调节作用

B、诊断作用

C、激励作用

D、教学作用

A、个性的把握

B、行为结果

C、行动结果

D、信息沟通

A、可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示

B、贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学

C、测试对一项技能的掌握情况

D、发生在一个学习项目或单元的中间

A、提高教学效益

B、确立系统的课程观

C、帮助学生建构学习方法

D、优化课堂教学

A、给评分者尽可能大的自由度

B、评价标准必须以百分制为准

C、让学生知道评价标准，从而取得高分

D、评价标准以教学目标为主要依据

A、教学过程

B、学习过程

C、迁移过程

D、评价和反思过程

A、单元主题教学下的教材整合

B、课时教学环节和单元主题的关系

C、单元主题教学的课堂评价

D、单元学习目标的确定