题目内容
（请给出正确答案）
A、用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
B、讲解词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
C、讲解时要随机应变，临场发挥。
D、为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。
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A、编织故事情节
B、语言生动形象
C、恰当地运用修辞方法
D、幽默风趣的韵味
E、随机应变，临场发挥
A、编织故事情节
B、语言生动形象
C、恰当地运用修辞方法
D、幽默风趣的蕴味
E、随机应变，临场发挥
A、用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象
B、在讲解中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉
C、讲解时要随机应变，临场发挥
D、为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系
A、用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
B、导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
C、讲解时要随机应变，临场发挥。
D、为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。
A、要做到讲解的明了性，必须做到“四忌”即忌用书面语言、忌用行话和专业术语、忌用长句、忌罗嗦与不良的口头禅。
B、机智、风趣的讲解语言，不仅能融洽感情，活跃气氛，而且能增添客人们的游兴，获得一种精神享受。因此有时为了达到活跃气氛可以编造一些传说和故事。
C、导游语言要“有情”，要“动情”，导游语言还要“共情”。“情”在导游服务是永恒的基调。而这种真情的爱，在很大程度上就是通过语言表达来实现的。
D、导游讲解的最大特点是旅游者直面景物，而讲解的主要目的也是为了引导游客更好的欣赏景物。
E、知识性是导游讲解的基本属性。讲解员讲解的主要任务就是传播知识，帮助游客了解旅游景区的历史、文化、社会等方面的人和事，以满足游客求知、求新、求奇、求异的需要。
A、讲解照本宣科、死板老套。
B、讲黄色幽默、低级庸俗的笑话。
C、宣扬封建迷信思想。
D、无中生有、胡编乱造。
E、讲解滔滔不绝，不给游客留摄影的时间。
A、亲热界域语
B、公众界域语
C、个人界域语
D、社交界域语
E、集体界域语
A、图文声像的导游方式具有形象生动，便于携带保存的特点，这意味着现场讲解不再重要
B、讲解员的现场讲解在讲解服务中仍占主导地位，是讲解服务的灵魂。
C、虽然图文声像导游方式具有形象生动，便于携带保存的特点，但这种导游方式仍将处于从属地位。
D、导游讲解是一种双向循环运动过程的传播类型，导游讲解并非简单地将信息传递出去就可以了，合格的导游讲解能够激发接收对象即游客的反应，这些反馈又能够促使新的导游语言产生。
E、讲解服务的开展是一种持续不断的双向互动过程，图文声像导游方式无法进行双向循环互动。
A、图文声像的导游方式具有形象生动，便于携带保存的特点，这意味着导游的现场讲解不再重要
B、导游讲解在导游服务中占主导地位，是导游服务的灵魂。
C、虽然图文声像导游方式具有形象生动，便于携带保存的特点，但这种导游方式仍将处于从属地位。
D、导游讲解是一种双向循环运动过程的传播类型，导游讲解并非简单地将信息传递出去就可以了，合格的导游讲解能够激发接收对象即游客的反应，这些反馈又能够促使新的导游语言产生。
E、导游讲解是一种持续不断的双向互动过程。而图文声像导游方式无法进行双向循环的互动。
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