在课堂上老师为了调动学生的积极性，让学生以小组协作学习的方式讨论如何解决创作中笔墨的运用问题。老师发现有一个小组的讨论偏离论题，请问有什么方式可以最有效的做到让他们回到论题的讨论当中（）

A、教师参与其中，并适当给出问题指导意见，引向主题

B、进行小组角色分工，明确组长职责

C、安排汇报任务

D、建立共同奖励与惩罚

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第1题

A．填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B．一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C．教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D．一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现

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第2题

学期中薛老师发现课堂气氛沉闷，学生积极性不高，通过和学生谈话及认真观察研究，薛老师根据反馈信息在原有课程目标基础之上及时调整了课程内容和方法，提高了学生在课堂上的学习积极性。薛老师的课程实施取向属于（）

A、忠实取向

B、相互调适取向

C、课程调整取向

D、课程缔造取向

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第3题

下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A、为了期末考试让我们取得好成绩,老师们处．心．积．虑．地编写了许多学案

B、五月的东湖公园花儿怒放,姹．紫．嫣．红．,一片绚丽的景象

C、登高远眺,青山如屏,绿水如带,令人心．旷．神．怡

D、课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍．俊．不．禁

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第4题

为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次"身价互换" ：假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？
在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引|经据典开展讨论，时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评价老师的教行为。

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第5题

《漂亮老师和坏小子》中《教育报》的记者对米兰老师队会课的评价是（）

A、最感人、最真实，把人性关怀放在首位

B、以学生为主，充分地调动学生的积极性和主动性

C、对传统教学模式的冲击，明确了教学改革的方向

D、老师才说了几句，全部都是学生在说，整个课堂乱糟糟

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第6题

佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题：“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它？”学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。
有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中，***向他请教教学经验时，他说：“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”：要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他：“您已经是名师了，还参加这些培训啊？"他说：”学习既能让学生受益，又能让自2快乐，何乐而不为呢？ "
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。

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第7题

为了提升学生的道德思想水平，张老师在某次课堂上播放了感动中国10大人物节目，并让学生对这一节目进行发表感想。很多学生在关看后热泪盈眶思想得到了提升，张老师德育过程中采用了（）

A、自我教育法

B、榜样示范法

C、道德修养法

D、情感陶冶法

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第8题

下列句子中括号内词语使用不恰当的一项是（）

A、今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的（天伦之乐）

B、课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生（忍俊不禁）