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[主观]

成人学习者不同于在校学生，成人学习者学习目的明确，注重教学效率，（)丰富，（)强，参与教学决策。
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第1题

健康教育评估的内容有（)

A、学习者的学习能力

B、学习环境

C、学习者的需要

D、教育者教育能力

E、教育设备

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第2题

为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（)

A、教学策略

B、教学资源

C、教学内容

D、教学情境

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第3题

哥登把建构主义在数学教育中的应用归结为六条教学原则，其中不正确的是（)。

A、课堂教学中最重要的是创设有效的学习环境

B、数学的意义是学习者自我建构的，而不是教师传授的

C、数学是一种人类创造或构建的产物，是一种客观的真理

D、教师教育的目标是让教师理解数学知识的建构特征

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第4题

在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（)

是

否

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第5题

举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。

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第6题

区分目标人群与试验学习者是十分重要的，目标人群是对广泛可能的用户群的（)，设计者在为目标人群设计教学的时候，试验学习者作为目标人群的（)。

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第7题

学习者（)具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

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第8题

如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物？

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第9题

儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他是主动的（)。

A、操作者

B、探索者

C、研究者

D、发现者

E、构建者

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第10题

广西高等学校毕业生学费和国家助学贷款补偿办法中高校毕业生是指全区普通高等学校中全日制()，以及成人高校招收的全日制普通本专科毕业生。定向、委培以及在校学习期间已享受免除学费政策的学生除外。

A、本专科生(含高职)

B、研究生

C、贫困生

D、第二学士学位毕业生

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第11题

新中国首个提出在校学生应坚持“健康第一，学习第二”原则的是（)
A.马叙伦
B.毛泽东
C.周恩来
D.邓小平

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