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[单选]

对课文《匆匆》内容理解不正确的一项()

A、《匆匆》是朱自清笔下一篇脍炙人口的散文。作者思绪万千,带着饱满的情感,运用通俗易懂的语句,以细腻独特的笔触和形象奇妙的构思,写出了自己无法挽留时间的感慨及对生命价值的思索

B、作者独具匠心,以问句展露内心的思绪,加强文章的语气与感情色彩。在看似不求回答的问句中,逐步深化主题

C、文章开篇就提出问题,作者直接回答,抒发了自己无法挽留时间的感慨及不甘心如此的反思,告诉我们要珍惜美好的时光

D、朱自清早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬;散文风格素朴缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称

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第1题
下列说法中不正确的一项是()

A、借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B、搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C、相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D、《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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第2题
《匆匆》和《那个星期天》这篇课文作者都是直接抒发自己的情感()

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第3题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()。

A、将区块链作为核心技术自主创新的突破口,可促进新的技术革新和产业变革

B、作为新兴记账技术,区块链具有不可篡改、可溯源、安全可靠等的特点

C、区块链技术必将深刻影响社会生活,但对区块链认知的差异和误区仍然存在

D、区块链技术是第五轮颠覆性革命浪潮的核心技术,将推动时代革新、社会发展

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第4题
下列关于《虞美人》理解不正确的一项是()
A、该词作者是李煜。
B、该词写于李煜为一国之君时。
C、该词抒写了李煜对故国的哀思。
D、该词概括描写了宫庭。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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第5题
教师对教材的正确理解主要是指:()

A、对教学要求的理解

B、对教学重点难点的把握

C、对词句的正确理解

D、对课文内容和中心思想的正确理解

E、对课文结构和写作特点的正确理解

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第6题

根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。

A、每一件青铜器都需要找矿、开矿、选矿、熔炼、设计、锻造和铸造等系列程序,如果是合金,程序更为复杂,这需要严密有效的基础社会组织才能实现

B、中原地区夏代或略早突然开始普遍种植高产农作物小麦,这是文明起源的重要标志之一。小麦的大面积种植使公共管理系统对水源进行分配与调节

C、从水利资源的分配与西亚两河流域和埃及文明出现的关系,可以推测水利灌溉与水源管理知识体系的应用,与中原夏代文明机制的不断成熟有关系

D、牛羊人工畜养传入中原内地后,大大改变了当地的肉食结构,丰富了人类的营养,增强了人类体质,对中原早期文明发展起了不可低估的作用

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第7题
对“干一行,爱一行,专一行”理解不正确的是()。

A、“干一行,爱一行,专一行”是爱岗敬业的具体表现职

B、它要求我们对待工作要认真负责,不仅专业技能要好,而且要有良好的职业道德职

C、“干一行,爱一行”要求我们一辈子只能从事一项工作197

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第8题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()。

A、儒家在政治领域尤其重视民生,认为富民是国家治理的根本追求,宣扬“富民为本”

B、儒家之所以将民生置于优先的位置来认知和讨论,是因为他们认为富民是最为急切的事情

C、“无恒产,因无恒心”,是说没有恒产是因为没有恒心,缺乏“恒心”会导致没有“恒产”

D、人民生活品质如何是儒家判定政权好坏的一个重要标准,“使有菽粟如水火”就是一个好的政权

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第9题
下列对“世外桃源”理解不正确的一项是()

A、这是逃避现实的一种空想,毫无积极意义可言

B、这是针对现实的一种追求,在当时有着积极的意义

C、这是空想,但寄托了人民要求和平生活的愿望

D、它的出现反映了当时社会黑暗、战乱频繁的现实

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第10题
下列对《我爱这土地》一诗分析理解不正确的一项是()

A、暴风雨象征着敌人的侵略

B、激怒的风象征着中国人民的愤怒与反抗

C、无比温柔的黎明象征着对美好未来的憧憬

D、为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这两句诗中的我指喻体鸟,而不是指诗人自己

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第11题
对《蜂》这首古诗理解正确的不正确的一项是()

A、本诗揭露了当时残酷的社会现象:那些像蜜蜂一样勤劳的劳苦大众,创造了无尽的财富,而财富却都被统治者占有

B、本诗赞美了蜜蜂把辛苦归自己,把甜蜜给别人的高尚品德

C、本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,默默承受

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