如果让您开展一堂古诗词群文阅读教学课，你会如何设计议题来组织多篇古诗词（）

A、制定主题班会策划方案和流程

B、直接按照主题组织开展，遇到问题再解决

C、不用策划直接开展

D、根据已有的策划方案进行修改调整

A、课本上的古诗词的形象内涵及表达技巧

B、阅读古诗词的方法和技巧

C、对古诗词产生了浓厚的兴趣

D、什么都没学到

A、经常会

B、有时会

C、偶尔会

D、从不会

A、没有时间

B、没有兴趣

C、读不懂且没有解决办法

D、认为没用，所以不愿积累

A、尊重我们的兴趣，指导学生发现问题、研究问题、调查解决问题

B、在课堂上直接讲解知识

C、完全放任自由，愿意干什么就干什么，老师不指导

A、抓住重点、难点、关键

B、内容正确、充实

C、学生学习积极，配合默契

D、媒体的运用得当有效

E、教学机智

A、自己讲好课，学生学会知识

B、学生家长感谢我的时候所有付出都有价值

C、孩子成绩很理想

D、学生在校外也能主动与我打招呼

A、会

B、有时会

C、不会

A、听老师讲

B、自己查阅资料

C、以学生为主的讨论分享

D、其他

A、关系到学生理解文本内容的关键性问题

B、能够激发学生学习和思考兴趣的问题

C、教师根据课堂教学进程随机提出的问题

D、学生在自主阅读理解课文中生发的问题