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专员:你是张宇吧客户:我是,你是哪的;专员:民生银行的,你在我们这边有笔欠款,此话术属于触犯严禁二类()

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第1题
以下语句中,表示同理心的是()
A、你要这样,我也没办法。
B、您的心情我能理解。
C、我这样解释您明白了吗?
D、听得出来您是位很顾家的人吧。

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第2题
巴塞尔银行监管委员会《了解你的客户风险管理统一文件》指出采取有效的“了解你的客户”措施是银行风险管理的基本要求,完整的“了解你的客户”措施包括哪四个基本要素?

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第3题
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》,在薛法根老师的语文课堂上,呈现了这样的一幕: 师:如果我是汤
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》,在薛法根老师的语文课堂上,呈现了这样的一幕:
师:如果我是汤姆,我也舍不得把鱼放掉。好,下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子,你们演爸爸。先读读爸爸的话,谁先记住,谁就演爸爸。(学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演)
生:(扮演父亲)孩子,你必须把这条鱼放掉。
师:为什么?
生:现在是晚上10点,离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师:放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。
师:不就是两个小时吗?规定是死的,人是活的。爸爸,不要这么死心眼。
生:两个小时也不行,规定就要人人去执行!
师:爸爸,我是你的儿子,你在学习上对我严格要求我都听,可现在是钓鱼,你不要这么严格嘛!
生:孩子,无论是在学习上,还是在生活中,我们都应该严格要求自己,良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师:爸爸,今天你不让我把鱼带回家,我就和你断绝父子关系。
生:断绝父子关系也不行,道理已经跟你讲清楚了。你再不听,回家有你好受的。
师:(做害怕的样子)爸爸,你的话是对的,我就听你的,把鲈鱼放了吧。
生:(摸摸老师的头)对了,这才是爸爸的好孩子。(众笑)
妙趣横生的对话中,充满了学生的智慧,饱含着学生的认知,一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们,这个案例中的问题巧妙地变身了,你能发现吗?这样的做的好处你能总结出来吗?

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第4题
客户打电话给10000号寻找本部门的某位客服代表时请选出正确的表达方式。()

A、“对不起,她现在已经下班了,请问您有什么可以帮您?”

B、“您好,她下班了,你有什么事吗?”

C、“很抱歉,她已经下班了,你过会再打来吧。”

D、“您好,她已经下班了,应该会在下午回来,你直接联系她的小灵通吧。”

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第5题
“故障界面不在我方,我方没有问题,你自己找人来处理吧。”,不属于运维人员在客户端的禁语()

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第6题
下列哪一项属于建设性沟通的范畴?()
A、对客户说:你再胡搅蛮缠,我就叫保安赶你出去
B、客户投诉时除了倾听不做任何回应
C、对客户说:您看这事我们该如何办才能让您满意?()
D、对于客户的每一话都做出积极回应。
E、对客户说:你要这么讲,我也没办法

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第7题
请判断以下哪句话使用不恰当()
A、“您反映的问题很重要,我现在无法马上给您答复,但我会提交相关部门优先考虑处理的,您看好吗?”
B、“您反映的情况我需要先去核实一下,如果我无法立刻解决的话,我会及时告诉你我们处理的进度和时间,您看好吗?”。
C、“很抱歉,给您带来了麻烦。您反映的问题我已经记录下来了,处理完毕后我们会在第一时间与您联系的,您看好吗?”
D、“很抱歉,您反映的问题我需要转到相关部门去为您处理。我们对外承诺是三天,但具体时间我现在没办法确定,请您谅解”

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第8题
以下哪些客户异议属于客户类拒绝()

A、“我现在很忙,没时间听你说……”

B、“你说的这个东西我用不着……”

C、“你们的宽带太贵了,我打算用T通的宽带……”

D、“我们家小孩还在上学,不需要用宽带……”

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第9题
当你被领导奖励:客户很满意你的服务专业;你会有何变化?()
A、维持就好
B、更想表现专业
C、回家告诉家人
D、那是真的我
E、得意忘形

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第10题
对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是()(1)风,你咆哮吧!咆哮吧!!尽力地咆哮吧!(2)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(3)这是怎样的哀痛者和幸福着?(4)树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的。

A、反复 对偶 设问 拟人

B、反复 对偶 反问 拟人

C、反复 对偶 反问 比喻

D、反复 对偶 设问 比喻

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第11题
A、“请您替我们想一想,哪有企业在给了您优惠以后又不跟您约定使用期限的”
B、“请您一定相信签约对您是有好处的”
C、“如果您坚持不签约,那就没办法享受优惠的套餐了”
D、“您签订协议以后就成为我们的品牌客户,不仅仅在资费方面享受很多优惠,在产品和服务方面也享受贵宾待遇,何况你签协议也是为了维护您自己的权益啊,您说是吧?”

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