对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的一项是()
A、三段都用了比喻修辞手法
B、②③两段都用了对偶修辞手法
C、除对偶外,②段还用了排比、比喻
D、③段用了反语
A、三段都用了比喻修辞手法
B、②③两段都用了对偶修辞手法
C、除对偶外,②段还用了排比、比喻
D、③段用了反语
A、(1)是侧面描写,用的是欲扬先抑的手法
B、(2)是肖像描写,用的是赞赏的笔调,突出宝玉的美貌多情
C、(3)是模拟封建卫道者的口吻写的,突出宝玉的叛逆性格
D、这三段都运用了寓褒于贬,似贬实褒的手法
A、攀登高峰 金色秋天 获得甜果 健康长寿解说:四个短语结构各不相同
B、风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。解说:这句话运用了比喻的修辞手法
C、哪里是山哪里是树哪里是房屋他终于分辨出来了。解说:这句话标点符号使用正确
D、学习并不是很简单的事情。解说:其中学习属于名词;简单属于形容词;事情属于名词
A、小表妹长得很萌,经常向我们卖萌。解说:这句话中第一个萌是形容词,第二个萌是名词
B、历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它有较多理想色彩。解说:这句话中的标点符号使用很规范
C、奋不顾身高风亮节别有用心威武不屈解说:这四个词语的感情色彩完全相同
D、叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。解说:这个句子运用了比喻的修辞手法,本体是舞女的裙,喻体是叶子
A、三杯吐然诺,五岳倒为轻。(五岳为轻运用了夸张的修辞手法,强调然诺之重,用来强调诚信比大山还重。)
B、江东子弟今虽在,肯与君王卷土来(此句用设问的修辞手法,道出了即使项羽真的能重返江东,卷土重来也是痴人说梦。)
C、知否知否应是绿肥红瘦。(绿和红用了借代的修辞手法,分别代替叶和花;肥和瘦用了比拟的修辞手法,写出了叶的茂盛和花的凋零。)
D、唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。(运用了拟人的修辞手法,将南风人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风恶作剧的亲切喜爱之情。)
A、波涛像顽皮的小孩似的。(拟人)
B、看山,山在笑;看水,水跳跃。(拟人)
C、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)
D、中国人民是勤劳的人民,是勇敢的人民,是善良的人民。(排比)
A、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(对偶、拟人)
B、塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)
C、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间芦笋,嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
D、世间何物催人老?半是鸡声半马啼。(设问)
A、江左,也叫江东,古时在地理上以东为左, 江左指长江上游地区
B、御,指上级对下级的治理,也是对帝王所作所为及所用物的敬称
C、金紫,即金印紫绶,唐宋后指金鱼袋及紫衣,因此借代贵官
D、禁近,禁中帝王身边,多指翰林院或官署在宫中的文学近侍之臣
A、有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。(这句话运用了兴的手法,引出了窦娥对天地的指斥。)
B、这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。(这句话引用了典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。)
C、浮云为我阴,悲风为我旋。(这句话运用了拟人的修辞手法,是窦娥对感天动地的冤情的直接诉说。)
D、要什么素车白马,断送出古陌荒阡(这句话运用了比喻的修辞手法,抒发了窦娥的一腔怨气。)
A、无 排比 引用 对比
B、反复 比喻 对比 引用
C、无 比喻 对比 对比
D、反复 排比 引用 引用