您认为对信息素养课程进行评价的人员应该是（）

A、评价方式较为单一

B、评价标准过于宽泛

C、评价内容简单

D、评价主体较为单一，主要是师生，社会力量参与较少

E、其他

A、完全按照课程计划实施课程

B、教师从实际情况出发，弹性调整课程实施方案

C、教师与学员合作，共同实施课程

A、0门

B、1门

C、2-3门

D、4-5门

E、5门以上

A、信息素养专职教师

B、信息素养兼职教师

C、普通教师

D、志愿者

E、社会公益人士

F、其他人员

A、当地教师充分参与课程的调研和编写

B、采取的是自上而下的课程管理模式

C、属于指令性课程，以必修课的形式出现

D、教材大纲的确定要充分听取当地教师的意见

E、参与课程决策的人员包括教育行政人员、课程专家、一线教师、家长、学生等

A、课堂教学

B、活动参与

C、实际操作

D、小组讨论

E、案例分析

F、其他

A、信息意识养成，预防电信诈骗

B、信息理论知识的学习

C、生活、工作和学习中常见的信息操作技能

D、信息道德伦理规范

E、其他

A、教师自身原因

B、管理部门缺乏政策支持

C、学校领导不重视

D、教师之间缺乏合作与交流

E、参加教研进修的机会少

F、缺乏专家指导

A、1.教师和其他专家拥有学生所不具备的智慧

B、2.教师主导课程

C、3.课程设计需要考虑学生的兴趣

D、4.采用小组活动、项目教学

A、课前指导

B、课堂教学课程

C、课后评价

D、课时计划

E、学年计划