题目内容 (请给出正确答案)
在关键时候表现自己是说()。
[单选]

在关键时候表现自己是说()。

A、在关键时候发现上司的错误要勇敢的提出来

B、在关键时候发现事态严重的问题要不顾一切的提出

C、在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失,则勇敢的提出来

D、在关键时候在你怀疑上司能力的情况下勇敢提出你的建议

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第1题
小杨刚入职新公司不久,有一个和公司CEO一起开会的机会。在会上,公司CEO对未来的业务方向进行了分享,并站在白板边上写下了几个关键要点。作为新人的小杨,此刻哪种行为不妥当()

A、小杨身体前倾,专注地看着CEO,不时点头表示领会

B、小杨一直低头在电脑上记录,这样既能表现自己认真,也不会抢戏

C、小杨拿了一支笔和一个笔记本,一边抬头听,一边听到重点内容的时候在本子上做笔记

D、领导点名小杨说几句,他掏出小本子,翻出自己刚刚记录的内容,基于记下的内容表达了自己对业务方向的认同

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第2题
在关注自己说事实中,特别关键的是要区分()

A、描述

B、感受

C、评判

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第3题
根据自己的人生经历和感悟总结出一些警句和座右铭,在关键时候能够()

A、自我暗示

B、自我激励

C、自我排解

D、自我加压

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第4题
善于倾听是沟通成功的关键,而真诚的态度是倾听成功的第一步,下列哪一项不属于真诚的倾听__()

A、在客户说的不正确的时候及时打断谈话

B、即使客户所讲的内容索然无味也要表示出有兴趣,同时能巧妙进行引导说出主要内容

C、客户讲话仔细倾听,并随时记录要点

D、即使客户通话中有些过分,也应能控制并随时调整情绪

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第5题
下列句子没有语病的一项是()

A、一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩

B、当野生动物被杀殆尽,使得人类就像是最后一块多米若骨牌,接着倒下的就是自己

C、依法打击网络暴力,为网民理性表达营造健康有序的规范体系、积极向善的网络文化

D、国际足球联确实到了需要变革的时候,无论在哪里,反腐倡廉都是必要而且急迫的

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第6题
下列各项中,有语病的一项是()

A、一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他是否做出了突出的成绩

B、当野生动物被杀殆尽,人类就像是最后一块多米诺骨牌,接着倒下的就是自己

C、依法打击网络暴力,为网民表达营造了健康有序的规范体系、积极向善的文化网络

D、国际足联确实到了需要改革的时候,无论在哪里,反腐倡廉都是必要而且急迫的

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第7题
审核员看见装配车间一角用栏杆围着一些装有零件的木箱,车间主任对审核员说:“木箱中的产品是一些关键零部件,因国产的质量不过关,进口的价格便宜,因此都是用户直接从国外进口送到车间,装配用时再开箱。”审核员问:“在装配前是否对这些零件的质量进行验证?”车间主任说:“这都是用户自己买的,我们只负责装配在产品上,如果质量有问题,也怪不了我们,用户自己负责,我们没必要对这些零件的质量进行验证。"
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第8题
在同伴一起玩耍的时候,别的小朋友不小心撞疼了你的孩子,孩子会()

A、立即也推他一下,表现很愤怒

B、虽然也有不高兴,很快就接着去,自己玩儿自己的,很好的调节自己的情绪

C、对那个孩子说: 你为什么要碰我啊[发怒]你把我撞疼了 情绪有些激动,但用语言能解决问题

D、其他

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第9题
当客户的预算有限的时候,又不明确自己预算时候,设计师是否做AB方案对于提升成交率,也是很关键的动作()

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第10题
小李在学习完《结构化思考与表达》的课程后,就一直想要去刻意练习临场结构化地发言。有一天他无意中看了一篇文章,其中提到:分析一个产品是否要进入国外市场可以使用PEST模型(政治、经济、社会和技术)。他觉得特别有道理,将模型截图存在了手机里面,打算下次需要的时候可以使用。过了两个月,在部门一个脑暴会上,主题是:公司的一款产品是否应该进入国外市场。小李突然想起之前看到的文章,他很想用当时看到的模型进行分析,但却怎么也想不起内容了。当他最终在手机相册里面找到PEST模型的时候,这个主题已经讨论结束了,小李在遗憾的同时又对自己有些生气。请问,小李在刻意练习临场发言的过程中,踩了什么坑,你有没有什么好的建议()

A、结构化表达要经常练习,不能只在固定场合应用。没有提前准备和养成习惯,用起来就会很生疏

B、结构化思考和表达中,储备自己的结构框架库非常重要,就是为了方便关键时候灵活使用,最好可以通过标签标注应用场景,方便关键时候查询的到

C、没有把积累的素材库中的工具不断拿出来进行练习和内容,形成成自己的思考方式或是逐步迭代创新

D、结构化思维是人与生俱来的能力,有些说话就是清晰,有些人说话就是拖沓,没法通过后天进行改善。小李本身就后者,早知道不学了

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第11题
您的孩子在做错事情的时候是否会感到不好意思()

A、能(当孩子做错事情时能够主动的和成人说出来,并有羞愧、抱歉的表现)

B、基本能(当孩子做错事情时通过他人的提示能够产生不好意思或者表示自己错了的意愿)

C、不能(当孩子做错事情时,您的孩子没有意识自己错了或不承认自己做错。即使在他人提示下也没有意识道自己的错误。)

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