题目内容（请给出正确答案）

[多选]

同学或班干部在传达教师的要求时，应该（）

A、及时、准确、完整的传达教师的要求，然后可以谈一下自己的想法

B、经过充分理解后，再按自己理解的情况传达，或者在自己认为必要时传达

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第1题

你在班级与同学发生矛盾时，你是怎么解决问题的（）

A、谈话解决

B、找老师帮忙解决

C、找班干部协调

D、武力解决

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第2题

当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是（）

A、谈话解决——0

B、找老师解决——1

C、找班干部解决——2

D、用武力解决——3

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第3题

建设一个优秀的班集体，我们应该（）①依靠班干部和有特长的同学②充分发挥个人优势，将个人实力转化为集体合力③以主人人翁姿态自觉服务集体④为集体出力，集体事务无论大小都认真对待，努力做好

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

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第4题

ZH010.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为（）

A、恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B、恰当，每个人必须参加班級管理活动

C、不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间

D、不恰当，教师应该尊重幼儿个性

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第5题

文员传达上司的指示时，哪一项做法是不适宜的？()。

A、传达可以根据上司主要意思，夹进自己的意见

B、必要时可形成文字材料，照本宣科

C、不可在普通电话、普通函件里传达有秘密内容的指示

D、重要的指示，应该要求被传达者复述一遍，以免漏听或漏记

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第6题

《普通高中美术课程标准（实验）》在“设计·工艺”模块中要求学生:“在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。”其中,“选修一种或数种内容”的依据是（）

A、学生的兴趣

B、社会的需求

C、学校的资源

D、教师的能力

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第7题

阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）

A、教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价

B、学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识

C、教师在实践中要不断修正和调整学习目标

D、学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿

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第8题

辅导员能否将来自学校或二级院与同学有关的信息及时、准确地传达给同学（）

A、能及时准确地传达信息

B、能较为及时地准确地传达信息，但当私人事务繁忙时，就会在信息传达上出现延误

C、最终能传达到同学，基本及时准确

D、几乎不传达

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