课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）

A、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者&rdquo

B、导入要与教学内容、教学目标相适应

C、导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突

D、导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移

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第1题

课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）

A、“知之者不如好之者，好知者不如知之者&rdquo

B、导入要与教学内容，教学目标相适应

C、导入要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突

D、导入要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移

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第2题

“三角形的中位线”是初中学习三角形知识点中必不可少的内容。对学生的要求是必须了解三角形中位线的概念，熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。
（1）该课程设定需要使学生达到什么能力目标？
（2）本课程的教学重点与难点。
（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等）及设计意图。

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第3题

导入的功能有（）

A、为学习新知识做铺垫

B、明确学习目的

C、激发学习兴趣，引起学习动机

D、引起对所学课题的关注

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第4题

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这样不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、刺激

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第5题

以下描述属于直接导入的是（）。

A、教师运用原有知识和新知识之间的相关性和递进性，在温故的基础上提出较为深入的一些问题而导人新课的教学行为方式。以复习、提问、做习题等方式，介入新旧知识的联系

B、教师直接阐明学习目的和要求，讲课的主要内容及教学程序。教师运用简洁明快扼要的讲述或设问，以引起学生的注意，激发其探求新知识的兴趣而直接导人新课

C、教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境

D、根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

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第6题

在学习过程中的信息输入阶段，教员应该（)。
A、以学生原有认知结构作为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配
B、不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C、以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第7题

教学是学校教育的中心工作,传统的教学视课堂为个体活动的复合体，而不是一种群体活动，只注意对学生灌输某些知识技能和引导学生个体的-般发展。因此班级管理应该对这种情况进行调节，特别是班级的教学管理。以下关于班级教学管理说法正确的是（）

A、明确班级教学管理的目标和任务是班级教学管理的重要内容

B、如今的教学是以固定班级为中心模式，以后可能也会如此

C、班级教学管理剥夺了学生学习的主动性和主体性

D、班级管理的就是班级教学管理

E、班级教学管理应该倾向于把课堂教学看成是一种集体力量

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第8题

学生不是一张白纸，其原有的基础会直接或间接地影响对新知识的学习。（)

是