下面的说法是否正确《孙权劝学》告诉我们的道理是:一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（）

A、在文章中，吕蒙经历了推辞学习开始学习学习很有信心的思想变化

B、文章以肃遂拜蒙母，结友而别结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进

C、全文写了孙权劝学、吕蒙就学和鲁肃赞学三个片段，其中详写劝学和赞学，略写就学，这样安排有利于表现孙权劝学的结果：即吕蒙通过学习大有长进，进而告诉我们学习的重要性

D、本文描写吕蒙在鲁肃的劝说和帮助下乃始就学，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性

A、《卖油翁》在写法上详略得当，详写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作了比较粗略的描述

B、文章虽短小，但构思巧妙，前后照应，其中但微颔之就与翁曰；‘无他，但手熟尔。’相照应

C、《孙权劝学》通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明了在孙权的劝学下，吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成

D、将军百战死，壮士十年归实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景

A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B、鲁肃与吕蒙的对话，只有正面烘托，突出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

C、鲁肃与吕蒙议论正事时，吕蒙展现出来的才华让鲁肃大惊

D、鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A、文中鲁肃是睿智、知识渊博、关心下属严格而又和善；而吕蒙直率、聪慧善学

B、鲁肃与吕蒙结友而别，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

C、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

D、上文主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格

A、《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为‘两弹’元勋

B、闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者

C、《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部上起战国、下至五代的纪传体史书

D、《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红，她的主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》

A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面体现出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性

C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D、鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D、鲁肃与吕蒙结友而去，因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，也从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A、文中鲁肃睿智、知识渊博、关心下属较为严格而又和善；文中的吕蒙，直率、聪慧善学

B、鲁肃与吕蒙结友而别，既从侧面表现了吕蒙才略的突飞猛进，也说明了鲁肃的爱才

C、鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们学习的重要性

D、本文主要通过对话描写、心理描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格

A、如果把中国比喻成一盘棋，位于中部的襄阳无疑是极具战略意义的腹地。（加点词语的词性分别是形容词和副词）

B、通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。（这个句子没有语病）

C、一般来说，排比的各项之间是并列关系。（这句话的说法是正确的）

D、《孙权劝学》选自《资治通鉴》该书的作者是司马迁。（这句话的说法是正确的）