自我决定理论认为人类具有三种基本的心理需要，不包括（）

人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（）动机理论的观点。

TA理论认为三种自我状态有好坏之分（）

强调需要是对立的理论是（）

根据ERG理论，人类存在的三种核心需要是（)。
A.生存需要、权力需要和成长发展需要
B.生理需要、权力需要和成长发展需要
C.生存需要、相互关系需要和成长发展需要
D.生理需要、相互关系需要和成长发展需要

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蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。
问题一、错误之处：
问题二、正确的做法：

雪恩提出了复杂人假设，即“Y理论”。他认为：人类的需要是分成许多类的，并且会随着人的发展阶段和整个生活处境的变化而变化。（）

马斯洛的需要层次说认为生理的需要是具有种族和自我保存的意义。（)

马斯洛需求层次理论的主要观点有（)。

下列对大学生心理发展的基本特征描述正确的是()。

凯恩斯的货币需求理论认为，人们的货币需求是由交易动机，预防动机和投机动机决定的，其中，由投机动机决定的货币需求主要取决于()水平。

不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是（)。
A、人类的基本需要包括从低到高的五个层次
B、低层次的需要相对满足后就将向高一层次的需要发展
C、愈到高层的需要，得到满足的百分比愈少
D、五个层次满足的顺序是完全固定不变的
E、人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比

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