唐朝童蒙教育繁盛，“家法备，然后可以言养人”，非常重视通过家训和家学对儿童的思想观念和道德品格进行全面的培养。如果你为人父母，在对孩子进行教育时会（）

A、道德引导规范人的行为作用

B、道德调整人际关系作用

C、道德稳定社会秩序作用

D、道德培养人的作用

A、唐朝。

B、宋朝。

C、元代。

D、明朝。

A、宋代官方开始重视儿童启蒙教育

B、朱熹认为只有儿童才能接受天理

C、道德教化应以书院教育为主要方式

D、宋代重视道德教化的通俗化普及化

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④

A、樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子毫不客气地指责樊迟是小人。由此可以看出，孔子的教 育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性

B、在回答哀公的问话时，孔子极为称赞他的得意门生颜回。在孔子对颜回的评价中，他特别 谈到不迁怒、不贰过这两点，从中可以看出孔子教育学生，不重知识的传授，只重道德情 操的培养

C、通过子禽与子贡两人的对话，我们可以感受到孔子为人处世的品格。孔子之所以受到各国 统治者的礼遇和器重，就在于他具有温和、善良、恭敬、谦谨、礼让的道德品格

D、孔子对周礼十分熟悉。他来到祭祀周公的太庙里却每件事都要问别人，以至于有人对他是 否真的懂礼产生怀疑。这恰好说明孔子并不以礼学专家自居，而是虚心向人请教的品 格，同时也说明孔子对周礼的恭敬态度

正确

错误

A、践行儒学经世致用

B、确立了儒学主导地位

C、试图将儒学世俗化

D、提高了民众道德修养

A、教育问题，学习成绩下降、厌学、逃学、辍学等

B、心理问题，由于亲情缺失，部分留守儿童内心封闭、冷漠、存在自卑心理

C、隔代教育，受老一辈的思想观念影响

D、安全问题，部分留守儿童容易受其他人欺负

E、道德问题，由于家庭教育缺失，部分留守儿童养成打架、讲脏话等坏习惯

A、本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格

B、出淤泥而不染，濯清涟而不妖写出了莲花自爱、自然的可贵品格

C、本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸洒脱的品格

D、本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格

A、本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸酒脱的品格

B、出淤泥而不染，濯清涟而不妖写出了莲花洁身自好、自然质朴的可贵品格

C、本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格

D、本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格