我上课时想回答问题，但不敢举手，我应该怎么做（）

A、鼓励自己勇敢的举起手

B、放弃

C、叫同学帮忙回答

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第1题

关于回答问题，我（）

A、很喜欢，常举手

B、想回答，但不敢举手

C、有举手，但老师很少叫我

D、会懂，但怕说不好，不举手

E、会懂，但懒得举手

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第2题

上课时，我能主动举手回答问题（）

A、一直都是

B、经常出现

C、偶尔有过

D、从来没有

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第3题

情景交际小能手。当你想回答对方，我1.62米，应该说（）

A、I'm 1.62 meters

B、I'm 1.60 meters

C、I'm 1.62 meter

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第4题

下列描述中属于负强化的是（）

A、甲同学上课积极发言，有一次上课时举手抢答问题，没有答上来因此挨了老师批评，后来老师提问他就很少举手

B、乙同学很怕老师提问，后来他发现坐在教室后面老师就不会提问了，于是他以后就更多坐在教室后面

C、丙同学老师平时很少关注他，有一次上课说话老师点了他的名字，从此他上课就经常说话

D、丁同学喜欢上课看短视频，有一次笑出声来老师没收了他的手机，之后他就没再在课上看短视频了

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第5题

阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口
阅读下列材料，并回答问题。
小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，给同学起绰号，还曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。
（1）从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
（2）联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第6题

陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学耻笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（）

A、正确，不得罪每一个学生

B、正确，不放弃每一个学生

C、不正确，挫伤了其他同学的积极性

D、不正确，伤害了其他同学的正义感

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第7题

当老师问到“哪位同学愿意回答这个问题”时，你会怎么做（）

A、对于我会的问题，我会主动举手

B、对于我会的问题，当很少有人举手时，我才会举手