下列对本文的赏析不正确的一项是()
A、古人大业成,皆自忧患始和自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男能证明孟子生于忧患的道理观点
B、试玉要烧三日满,辨才须待七年期这句话不能作为本文的论据
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的霍金等人的故事不能证明生于忧患的道理
D、本文词语运用简练,概括性强,骈散结合,富有节奏感
A、古人大业成,皆自忧患始和自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男能证明孟子生于忧患的道理观点
B、试玉要烧三日满,辨才须待七年期这句话不能作为本文的论据
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的霍金等人的故事不能证明生于忧患的道理
D、本文词语运用简练,概括性强,骈散结合,富有节奏感
A、苏洵曾呈献文章给欧阳修,希望得到他的赏识与推荐。虽然因此赢得文名,但却迟迟未得朝廷重用来施展自己的才华,于是又写作了本文
B、文章一开始,作者阐说读书人能在历史上留下名声极其不易,自孔子之后,只有孟子、荀子、扬雄、韩愈四人,在此作者以韩愈的后继者自任
C、文章结尾,作者写欧阳修没有时间读自己多次呈上的文章,于是退而静处,不敢再见到作者,觉得很是有愧于朋友,确实不应该说那些戏言
D、本文表达开阖跌宕,曲折婉转。文中既有对朝廷不重贤才的不满,也有对欧阳修敷衍自己的抱怨,表达得虽似含蓄,实则用意明显感情强烈
A、欣然起行一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情
B、但少闲人如吾两人者耳透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨
C、本文表达了作者的复杂感情:赏月喜悦、贬谪悲凉、人生感慨、、漫步悠闲及自由快乐
D、本文叙事、写景、抒情,又都集中于写人;写人,又突出了一个闲字
A、本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程
B、本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉
C、本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情
D、本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱
A、在给司马光的这封回信中,王安石主要辨明侵官、生事,征利、拒谏、致怨这五件事
B、本文对当时士大夫不恤国事,苟且偷安,墨守成规的保守思想表示了不满
C、本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例,说明社会改革古已有之
A、期日中,过中不至这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
B、本文告诉人们:做人要讲诚信
C、本文告诉人们:为人要有礼貌,不应舍客独自离开
D、尊君、家君,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;后者是谦词,是对人称自己的父亲
A、本文作者臧克家,是山东诸城人,代表作有诗集《烙印》等,被誉为农民诗人
B、本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的说和做
C、在作为学者的方面,闻一多先生是说了就做,言行一致
D、本文用杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注
A、文中描写了活泼可爱的燕子
B、表达了作者对春天的热爱以及对燕子的喜爱之情
C、本文的作者是著名的教育家叶圣陶
D、作者按顺序描述了燕子外形图,春光燕子图,燕子飞行图,燕子休憩图
A、首联写的是行程路线,开门见山,点明了行程方向,不做任何粉饰
B、颔联采用比喻和拟人的修辞手法,主要从听觉的角度描绘了沿途风光
C、诗的中间两联对仗工整,语言清新、明快、简洁、质朴
D、全诗以景物描写为主,情景交融,流露出了诗人对田园风光的喜爱之情
A、本文是一篇小说,它主要叙述了我在移民前对语文课发生的情感变化
B、全文围绕离别组织材料,抒发了我在离别祖国之际对祖国的依恋与对母语的热爱
C、本文以叙述为主,真实而细腻地传达了人物丰富的情感
D、本文在描写主人公与语文课的离别时,采用了间接抒情的方式,传达主人公丰富的情感
A、劝进指旧时部署劝其主登基称帝,本文指劝说康王建立政权
B、藩镇是唐朝中后期设立的军镇,藩,这里含有边界的意思
C、廷对指在朝廷上回答皇帝的咨询,或指科举时代的殿试,本文指后者
D、古人相信天意和人事彼此感应,故本文日有黑子被视为朝廷有关的证据