邹霞老师经常出差怎么教育自己的孩子（）

A、重要活动尽量参加，增强孩子的自信

B、经常带她出省、出国看世界

C、参加晋级举办的各种活动

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第1题

此次活动，你参与的情况怎样（）

A、经常陪孩子，了解活动详情

B、提醒孩子参加，不关心活动详情

C、全由老师和孩子做，不关心活动

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第2题

因为孩子实在太难带，或特殊幼儿给老师增加了工作量，我可以逼迫他/她转学、休学、退学，或者让他/她不要进我们班级参加集体活动（）

是

否

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第3题

材料：明明在集体教学活动中注意力很难集中。是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打
材料：
明明在集体教学活动中注意力很难集中。是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝。周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。（14分）

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第4题

父子/女关系冷淡，一般情况下，孩子会表现出哪些特征（）

A、孩子缺少自信，或者经常挑战老师，权威

B、孩子极度依恋男性，总需要寻找一个替代的男性代表

C、通常音乐、数学以及阅读理解的成绩不尽人意

D、自尊心低，容易焦虑，不容易与人相处

E、应该主动重建父子/女关系

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第5题

以下哪些是给初二年级父母的小建议（）

A、关注孩子学习

B、给自己的孩子以更多的鼓励

C、给自己的孩子有明确的要求

D、要经常性地与学校老师取得联系

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第6题

案例三：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。对求助者与老师争吵的原因，可以认为是（）

A、目前无法做出判断

B、求助者受外界刺激后的反应

C、求助者较真的表现

D、求助者以往人格特点的改变

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第7题

小远同学经常觉得数学很难，自己再怎么学也没有用，这个时候家长最优的做法是（）

A、调整孩子与想法的关系

B、正念联系消除孩子的想法

C、尊重孩子的想法，学不会就不学

D、在平时加强对做数学的练习

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