小远同学经常觉得数学很难,自己再怎么学也没有用,这个时候家长最优的做法是()
A、调整孩子与想法的关系
B、正念联系消除孩子的想法
C、尊重孩子的想法,学不会就不学
D、在平时加强对做数学的练习
A、调整孩子与想法的关系
B、正念联系消除孩子的想法
C、尊重孩子的想法,学不会就不学
D、在平时加强对做数学的练习
A、跟家长说是孩子自己的问题,你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊
B、切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
C、有一点心虚,先顺着家长说
D、认为家长有点无理取闹,无法沟通,把家长拉黑
A、合理,班主任为了提高他们的学习成绩
B、不合理,素质教育应该要面向全体学生
C、合理,班主任只是重新分配了学习时间
D、不合理,不利于体育任课教师组织教学
A、每个孩子都有自己的行为和性格特点,这些特点可能与其父母或他人不尽相同,但不一定是真正的缺点
B、孩子思维活跃、行动自在,敢于打破常规、表达自我,恰恰是其充满活力、有创新潜能的表现
C、孩子不把家长批评放在心上,是因为在他们看来,家长的批评实际上是关心爱护自己的表现
D、如果孩子过于安静,不喜欢结交同学,对家长的批评总保持沉默,家长也会感到焦虑
A、我娃长见识了!比老师强了
B、只要你还和这个老师学,就要尊师重道
C、学生比老师见识多点多正常呀,哪能就觉得自己翅膀硬了
D、我小时候没出过村被人笑话,现在我娃见识多看谁还敢笑话我娃
E、我应该让孩子多带些科技书籍和老师同学分享
A、目前无法做出判断
B、求助者受外界刺激后的反应
C、求助者较真的表现
D、求助者以往人格特点的改变
A、说服家长这些方法是没有用的,不要去浪费钱。
B、告诉家长自己对这些干预方法不太了解,所以无法给出合理建议。
C、指责家长为什么对当下孩子接受的aba干预方法如此不信任。
D、告诉家长自己已知的信息,并表示可以帮家长推荐更为专业的人士解答,但是由于自身知识和经验的局限,并不能给家长提供建议。
A、我会发表自己的见解
B、因为集体的建设需要每个人的智慧和力量,人人都是集体的主人
C、集体事务需要每个人分担,我们要学会在集体中承担责任
D、上述说法都是正确的
A、复习得太晚,已经来不及了
B、平时没认真学,复习的时候学不懂
C、进度比别人落后,害怕只有自己考不过
D、考试难度太大,家长/朋友/同学对我的期望太高
E、觉得别人比自己聪明,考不好会被人看不起
F、没休息好,情绪低落,影响复习
A、我和老师互相听不懂彼此在讲什么
B、上网课时质量不好
C、觉得自己词不达意
D、老师觉得很差的想法是你自己很喜欢的
E、不知道要怎么清晰描述自己的想法