题目内容（请给出正确答案）

[判断]

数学教育向儿童展示了事物内在逻辑关系和规律，没有丰富儿童的感觉和经验（）

是

否

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第1题

学前儿童数学教育的目标只能体现数学教育的要求（）

是

否

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第2题

幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验，发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习奠定基础（）

是

否

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第3题

在幼儿园教育活动中，对于学前儿童难以理解的抽象事物，必须借助具体形象来支持（）

是

否

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第4题

（）是指不消耗资源和时间的活动，仅用来表示活动之间的内在逻辑关系

A、虚活动

B、实活动

C、大活动

D、小活动

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第5题

逻辑是指事物的因果规律，逻辑电路所反应的输入状态和输出状态逻辑关系的电路（）

是

否

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第6题

在教育目的价值取向上影响较大的流派包括了儿童中心论。（)

是

否

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第7题

印度狼孩卡玛拉自8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平，这说明了()。

A、心理是社会的产物

B、心理是脑的机能

C、心理是客观现实的反映

D、心理发展存在关键期

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第8题

康复教育人员最主要的本职工作是对孤独症儿童进行康复教育，面对有较严重的心理问题的家长，应建议其向（)寻求帮助。

A、专业的心理咨询师

B、其他孤独症儿童家长

C、医生

D、医辅人员

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第9题

（）是指利用现有的资源和信息，推理确定事物发展变化趋势，全方位设计、构思并且选择最合理、最有效的设计方案，使之达成预期的目标

A、设计

B、展陈大纲

C、展示策划

D、布展

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第10题

以下不属于情绪含义的是（)。
A、是人体对需要或者可能对他造成伤害的事物的一种生理反应
B、是感受与认知的一种内在互动
C、会转化为一种特定的行为
D、是本身对外界的一种自然反应

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第11题

提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的（）

是

否

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