服务沟通的执行要求是()
A、结合学生学习状态、日常表现(课堂数据、随堂巩固等)数据进行沟通
B、结合小班会重难点知识点进行沟通
C、督促学生学习习惯养成
D、帮助学生梳理本学科体系
A、结合学生学习状态、日常表现(课堂数据、随堂巩固等)数据进行沟通
B、结合小班会重难点知识点进行沟通
C、督促学生学习习惯养成
D、帮助学生梳理本学科体系
A、如果学校加强学生的安全教育,此类事件完全可以避免
B、小蕊家长的要求是不合理的,不能将责任全部推给学校
C、学生或其监护人知道学生有特异体质但未告知学校的,应承担相应责任
D、学校对未成年学生不承担监护职责,学生父母应配合学校对学生进行安全教育
E、小蕊家长的要求是合理的,学校应该承担全部责任
A、小蕊家长的要求是不合理的,不能将责任全部推给学校
B、学生或其监护人知道学生有特异体质但未告知学校,应承担相应责任
C、如果学校加强学生的安全教育,此类事件完全可以避免
D、学校对未成年学生不承担监护职责,学生父母应配合学校对学生进行安全教育
A、能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成
B、能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,针对性提供服务内容
C、能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
D、能独立开发合格《学生研学手册》
A、选项
B、能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成
C、能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,针对性提供服务内容
D、能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
E、能独立开发合格《学生研学手册》
A、能引导学生进行生活自我管理,提高自理、自律能力
B、能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,分析学生特点,针对性提供服务内容
C、能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
D、能引导学生进行自评和互评
E、了解不同学段学生身心发展、认知和接受特点,针对性地选择教学方法