教学设计综合了（）

A、教学目标

B、教学内容

C、教学对象

D、教学评价

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第1题

快乐体育教学模式以寓教为乐为原则，创设教学设计，借助教学内容情趣美的感染，摆脱技能练习的枯燥，提高学生对教学内容的理解与掌握。（)

是

否

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第2题

“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（)
A 《中庸》
B 《大学》
C 《学记》
D 《学记》

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第3题

（)的创设是情景体育教学模式设计的关键环节。

A、教学目标

B、教学内容

C、组织形式

D、教学情境

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第4题

完整教学过程基本环节的顺序应该（)。
A、确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定
B、分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
C、明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

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第5题

（)即教学设计所依据的理论基础，它能对具体的教学策略作出理论解释，是体育教学设计的核心。

A、教学目标

B、教学指导思想

C、教学模式

D、教学内容

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第6题

三通两平台解决方案是以（)为核心目标，打造覆盖教师备课、课堂授课、学生学习、教育主管部门决策监管的全业务教育信息化解决方案
A、“提升办学水平，提高教学质量，建立可持续的教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”
B、“人人皆学，处处能学，时时可学”
C、打造贯穿“教、学、练、测、评”一站式学习服务
D、实现家园互动、科学教育、优质教学、以及园所高校管理与运营

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第7题

依据“体育教学评价对象”，体育教学评价的内容主要包括（)。

A、对学生学的评价

B、对教师教的评价

C、对教学过程的评价

D、对教学结果的评价

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第8题

根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：()

A、教学相长

B、教优学劣