我家孩子打地基的内容不爱学·以前的内容感觉学过了没必要再学·就想学同步的·我也感觉以前的没必要再重头学一次（）

A、主修课进度：L2-L4

B、年龄：6-12岁

C、词汇水平：词汇量有限，不会记单词，不会用单词，拼写错误多

D、语法能力：没系统学过，语法课枯燥，孩子不爱学，学很多遍，记不住

A、我教了什么内容

B、孩子学的怎么样

C、中间出现了什么问题

D、我是怎么讲课的

A、学校老师上课不会根据成绩好的或者成绩不好的学生内容讲解

B、学霸觉得简单，学苗一直学不会

C、孩子不喜欢老师,不想听

D、老师不喜欢成绩不好的学生

A、对今天孩子的处境 ，不要自以为是地作是非判断

B、应该认识到能感动今天的孩子的恰恰是从前的内容

C、可以继续用过去的写作经验来写出感动人的作品

D、文学作品中要表达道义 、情感 、智慧和美的力量

A、本专题要提醒孩子观看课前预习视频、康奈尔笔记中的拓展阅读

B、本专题的重点：了解《战国策》中的名士，经典故事

C、本专题的难点和重点都是学会用合适的语气和内容说服对方

D、专题与统编本教材二年级下第12课《寓言二则》中亡羊补牢同步

A、今天的孩子 ，指的是那些在现代生活环境中还未长大成人的孩子

B、今天的孩子所处的生活环境已有变化 ，其生理和心理也不同于昨日的孩子

C、作为一个突然出现的新的群体 ，今天的孩子让人有陌生感 ，难以理解，难以接近

D、从成人的视角来看 ，今天的孩子身上似乎出现某种问 题 ，这让成人感到无奈和焦虑

A、课前-词句跟读：提前熟悉与本节课主题相关的词汇，并巩固之前学过的内容

B、课中-外教1对1：课程伴随高质量互动，为孩子科学输入，讲练结合，不断培养孩子词汇学习的兴趣

C、课中：单数课-AI互动小组课 25分钟、中教名师一对四上课双数课-外教1V1 25分钟、复习巩固，口语，阅读应用，强化输出

D、课后-强化巩固：课程内容即学即练，互动闯关，重点输出，做到真正的学以致用

是

否

是

否

A、他是个不听话的孩子

B、他这次考试得了70分

C、他总是不爱洗脸

D、他很少主动劳动

是

否