《小虾》课文()
A、用细致、生动的语言写出了小虾的特点
B、第三自然段突出了小虾有趣的特点
C、作者通过认真观察,细致思考写出了童年的乐趣
A、用细致、生动的语言写出了小虾的特点
B、第三自然段突出了小虾有趣的特点
C、作者通过认真观察,细致思考写出了童年的乐趣
A、蜜蜂能够飞回家中靠的是超常的记忆力
B、《元日》的作者是唐代的王安石,表达了新春时节欢乐愉悦的心情
C、写通知时,通知人和通知时间写在左下角
D、《小虾》这篇课文写得如此灵动有趣,得益于作者细致的观察
A、文中的小男孩被称为男子汉,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B、他有一次买东西失败后,好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,这说明他丧失了信心
C、通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D、文章三个部分的小标题可以改为:吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
A、选材要注意是有特征的事物
B、事物的特征具体体现为它的品格
C、要根据事物的特征展开联想,生活中哪类人也具有同样的品质
D、观察描写要细致,语言方面要加入修辞
A、《大自然的语言》一文用传语暗示唱歌等词将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性
B、《恐龙无处不有》中位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱一句,运用打比方的方法,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位
C、《大雁归来》一文中一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天一句,写出了大雁的高傲与娇气
D、《被压扁的沙子》一文,作者通过被压扁的沙子来探讨恐龙的死因,再一次证明了不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响
A、文章记叙了泛赤壁的故事,所以是一篇记叙文,语言生动、简洁
B、作者运用空间顺序,按照船头——船中——船尾的次序分别描写
C、文章层次井然,对核舟各部的描写,是先分写,再总写;从左到右,由上至下
D、作者观察细微,描写细致,使物神形飞动,使人如见其形、如闻其声
A、文章记叙了泛赤壁的故事,所以是一篇记叙文,语言生动、简洁
B、作者运用空间顺序,按照船头--船中--船尾的次序分别描写
C、文章层次井然,对核舟各部的描写,是先分写,再总写;从左到右,由上至下
D、作者观察细微,描写细致,使物神形飞动,使人如见其形、如闻其声