题目内容（请给出正确答案）

[单选]

中国人对中国梦的艰苦求索，从来没有停止过。从中华人民共和国“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新世纪“强起来”，一系列梦想逐渐变为现实。当今，中国梦的基本含义不包括（）

A、国家富强

B、科技强军

C、人民幸福

D、民族振兴

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第1题

一家国际媒体曾经说过，中国奇迹的出现，源于中国有世界上“最勤奋的人”。当别人时，中国人心中满是“发展才是硬道理”；当一些发达国家的人只想着休闲，中国人心中却在默念“”。几十年来，千千万万普通人以梦为马，用奋斗定义人生价值，在奔跑中抵达远方，早已为中国人民的一种精神气质。填入划横线部分最恰当的一项是（）

A、坐在台上看大戏艰苦奋斗固化

B、做一天和尚撞一天钟夜以继日凝练

C、坐等天上掉馅饼只争朝夕内化

D、不知哪块云彩下雨砥砺前行定型

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第2题

实现中华民族伟大复兴，是一项光荣而艰巨的事业，需要每一个人付出艰苦努力，用实干托起中国梦（）

是

否

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第3题

下面文段中【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它体现为一种民族大义，已成为中国人世代相传的文化基因。大禹治水，三过家门而不入【甲】戚继光抗倭，保家卫国……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，陈毅的“取义成仁今日事，人间遍种自由花” 【乙】家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因

A、【甲】逗号【乙】省略号

B、【甲】分号【乙】省略号

C、【甲】分号【乙】感叹号

D、【甲】逗号【乙】感叹号

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第4题

下列关于中国梦，说法错误的是（）

A、中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦

B、中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益

C、中国梦离我们太远了

D、中国梦是每一个中华儿女的一种共同期盼

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第5题

有同学准备了一段与庆祝活动相关的文字，阅读这段文字，完成下题。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它体现为一种民族大义。大禹治水，三过家门而不入【甲】戚继光抗倭，保家卫国……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼记•大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”【乙】家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A、逗号【乙】省略号

B、分号【乙】省略号

C、分号【乙】感叹号

D、逗号【乙】感叹号

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第6题

标点符号练习材料1.有同学准备了一段与庆祝活动相关的文字，阅读这段文字，完成下题。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它体现为一种民族大义。大禹治水，三过家门而不入【甲】戚继光抗倭，保家卫国……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”【乙】家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A、【甲】逗号【乙】省略号

B、【甲】分号【乙】省略号

C、【甲】分号【乙】感叹号

D、【甲】逗号【乙】感叹号

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第7题

“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”，“国家好、民族好，大家好”。这启示我们（）

A、国家利益与个人利益是完全一致的

B、国家利益要服从个人利益

C、任何时候都要牺牲个人利益，维护国家利益

D、国家利益与人民利益是高度一致的

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第8题

中国人，中国梦。追逐圆梦的过程，就是“人生出彩”的过程。只有用勤劳的双手，脚踏实地的作风，不忘初心，我们的梦想才能够实现。这启示我们（）

A、实现梦想，需要对自己的人生目标作出规划

B、实现梦想，需要对自己的梦想进行适当调整

C、通向梦想的道路，必须脚踏实地、全力以赴

D、通向梦想的道路，必须不断提高自身素质

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第9题

您是否利用空余时间给孩子讲防触电，防溺水的知识（）

A、从来没有告诉过

B、想告诉，但没时间

C、想过并及时对孩子进行安全知识教育

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第10题

在“家国一体”的中国古代，人们有着浓厚的“尚圆”思维（即讲究圆满、圆融等，重视家庭团聚、社会和谐、国家统一等），这一思维至今影响着中国人的思想方式和行为方式。以下符合这一思维的是（）①坚决反对分裂，始终维护祖国统一②坚持总体国家安全观，以经济安全为保障③弘扬中华民族精神，共圆伟大复兴中国梦④积极参与全球治理，实现各国同等程度发展

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

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第11题

中国梦既是国家、民族的强盛梦，也是人民的幸福梦。下列同学的梦想与中国梦一致的有①小福:当一名土豪，过奢侈的生活②小闽:当一名农技师，让果树少得病③小泉:当一名网络游戏高手，在同学面前扬眉吐气④小漳:当一名对外汉语教师，做文化友好往来的使者（）

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

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