题目内容 (请给出正确答案)
[单选]

在下列特定的语言场合中,语言不得体的一项是()

A、某图书馆的墙上挂了一幅标语:安静益无尽,读书乐无穷

B、某中学有一个教室贴了一幅标语:人生求痛快,先痛而后快

C、某中学校门口立了一块告示牌:同学,进出学校请佩戴校徽

D、某体育馆内挂了一幅标语:冲出亚洲,走向世界

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第1题
下列标语中,语言不得体的一项是()

A、除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也不留下。(风景区)

B、欢迎各界人士光临本院。(医院门口)

C、人人讲究卫生,争当文明市民。(街道旁)

D、轻轻翻书,静静看书。(图书馆)

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第2题
语言不得体的一项是()

A、人人讲卫生,争当文明市民(街道旁标语)

B、再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。(学校标语)

C、为了您和家人的幸福,请注意交通安全。(道路旁标语)

D、欢迎各界人士光临本院(医院门口标语)

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第3题
根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A、依靠将文字进行准确生动的翻译,或是依靠非文字类文化符号的直接传播,均有利于不同文化语境中的人对各自文化的相互了解

B、西班牙弗拉门戈舞比西班牙语更能表现出西班牙特有的文化性格,可见在当今时代,视觉语言比文字语言地位更优先

C、在古代,人们拥有可以被共同使用的视觉语汇,特定的视觉表达保留着某些一致的象征意义,比如绿色代表安全,蓝色代表真理

D、我们作为国家形象主要媒介的视觉文化现今仍处于缺席状态,需要我们主动建构,以期找到通往不同文化国家的道路

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第4题
目光语是利用目光向他人传达双方都能接受的(),一般有特定的场合,结合适当的首语或手势语。

A、信息

B、暗示

C、语言

D、表情

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第5题
下列属于《史记》中刻画人物性格的经典手法的有()。

A、人物之间的对比衬托

B、以个性化语言表现人物性格

C、在特定环境中凸显人物性情

D、以细节描写凸显人物某方面的精神面貌

E、以心理描写凸显人物某方面的精神面貌

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第6题
在非正式场合模糊语言用的较多,正式场合则多用精确语言()

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第7题
()是人们在日常生活中,特别是在交际场合中,相互问候、致意、祝愿慰问及给予必要的协助与照料的惯用形式,是礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体表现。
A、礼貌
B、礼节
C、行为
D、以上都不对

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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第8题
在欧洲,随着强悍的罗马帝国版图的扩大,拉丁语曾经成了通用的语言。但随着帝国的衰亡,各民族借用拉丁语又发展出了自己的语言体系。此后,欧洲战事不断,语言也相互渗透。诺曼公爵征服英国后,法语成了宫廷贵族的语言,讲法语也成了地位和身份的象征。直到二十世纪初,法语以其词义准确、不致发生歧义仍然在欧洲国际会议中受到推崇,正式外交文本也基本上都采用法语。但进入现代工业社会后,随着英美国家的崛起,英语又逐渐变得强势。第一次世界大战后,英语与法语同时成为了欧洲国际会议的工作语言。到二战后,由于美国在全球霸主地位的确立,英语逐渐超越了法语,成为外交场合的最为广泛使用的语言。这段文字意在说明()

A、语言与政治之间存在着密切联系

B、拉丁语对欧洲语言产生深远影响

C、现代外交场合的工作语言之争早已产生

D、英语在国际舞台上的地位已无可替代

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第9题
2014年12月13日,是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难,激励同学们为国家的发展做出贡献,学校举办了“勿忘国耻,振兴中华”主题活动,同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中,语言不得体的一句是()

A、学生甲:忘记历史就意味着背叛,前事不忘,后事之师,我们难道不该牢记历史吗

B、学生乙:我非常赞同设立国家公祭日,种瓜得瓜,种豆得豆,我们不能不忘记历史

C、学生丙:要避免历史悲剧重演,我们还要百尺竿头,更进一步,继续增强国家实力

D、学生丁:我们应该珍惜和平,走和平发展道路,行百里者半九十,我们丝毫不能懈怠

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第10题
下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()

A、浙江的茶文化与一带一路接轨,将带动本地区的传统文化走向世界

B、随着碎片化信息的泛滥、网络语言的流行,简洁、含蓄、内敛的文风逐步式微

C、道家作为与儒家并驾齐驱的一大流派,在许多方面与儒家形成对立统一的关系

D、互联网时代,在交通、餐饮等传统经济领域,分享经济正如火如荼地发展

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第11题
目光也是一种沟通语言在不同场合,目光关注的区域有所不同。如果斜视对方,可能的意思是:()。

A、表示感兴趣

B、表示亲密

C、表示敌意

D、社交性的凝视

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