临床护理文书质量的层级管理组织是由（）共同组成的三级组织架构

A、提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力

B、结合实际培养护士临床思维和专业能力

C、及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

D、建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

A、解决临床护理工作中的问题，作出处理决定

B、不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

C、建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业力

D、建立临床护士分层级管理机制，形成传带帮的管理过程

E、及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

F、保持护理工作的连续性

A、解决临床护理工作中的问题，作出处理决定

B、建立临床护士中西医结合教育训练的长效机制

C、建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D、及时发现和防范高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

E、保持护理工作的连续性

A、建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制

B、解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量

C、及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

D、保持护理工作的连续性

E、建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

A、连续性排班

B、护士分层级管理

C、责任制整体护理工作模式

D、以上说法都正确

A、各种登记本质量

B、患儿安全管理质量

C、护理技术操作质量

D、病区管理质量

A、技术操作质量

B、护理技术操作质量

C、护理技术

是

否

是

否

A、N4

B、N3

C、N2

D、N1

是

否