新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程（）

A、教师是学生学习的促进者

B、教师是教育教学的研究者

C、教师是课程的开发者和研究者

D、教师是终身学习的践行者

A、教学只重过程，不重结果

B、教学关注学科，更关注人

C、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

D、教学是课程创生与开发的过程

A、教学的最终目的是甄别和选拔学生

B、教学以大量复制训练为主要途径

C、学生是接受知识的工具

D、教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展

A、从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B、从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

C、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

A、学生学习的促进者

B、教育教学的研究者

C、课程的建设者和开发者

D、社区型的开放的教师

A、学生学习的促进者

B、教育教学的研究者

C、课程的建设者和开发者

D、社区型的开放的教师

A、良好的教师观是教师胜任工作的重要条件

B、教师要扮演好研究者的角色，不断的学习，提升自己的素质

C、新课程背景下的教师是学生学习的主导，教师要维护自己在课堂上的权威

D、教师应转变自己的角色，真正的适应现代背景下的教学过程，把自己作为学生学习的促进者

E、教师应该是社区型开放的教师

A、局部与整体

B、个体与集体

C、目的与手段

D、过程与结果

正确

错误

A、学生是发展的人

B、学生是独特的人

C、学生是具有独立意义的人

D、学生是学习的主体

A、研究者

B、开发者

C、设计者

D、促进者