素质教育的教学目标同应试教育相比，具有新的特点，下列不属于其特点的是（）。

A、读写属于有意注意力、听看属于无意注意力。有意注意力更消耗经历更累，所以传统阅读方式更难

B、中国人平均工作压力远超欧美发达国家，繁重的工作已经消耗了一天大量的精力

C、学习课程之后，会员都喜欢被赠送U盘

D、无论有没有时间，大家都不愿意学习

E、相比素质教育，应试教育扼杀了学习的乐趣

A、素质教育主要面向少数学生，应试教育面向所有学生

B、素质教育重视各种能力的培养，应试教育只重视技能训练

C、素质教育评价方式多元，应试教育采用筛选性评价

D、素质教育注重发展性，应试教育局限于学校

A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取为目的

B、二者教育对象不同，素质教育是教育，只面对部分，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要

C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升

C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

A、素质教育是使每个学生开发潜能，获得全面发展的教育

B、应试教育是重在提高的淘汰式的英才教育

C、素质教育目的在于促进学生全面发展

D、素质教育是面向全体，重在提高

A、应试教育

B、知识输入（读）

C、知识输出（写）

D、素质教育

A、听说能力的培养

B、读写能力的培养

C、交往能力的培养

D、创新能力的培养

A、学生的家庭文化背景

B、教师的素质水平

C、学校的课程与硬件设施

D、区别于应试教育，类似于素质教育

E、其他

A、产生新的基因组合机会多

B、基因突变频率高

C、更容易受环境影响而发生变异

D、产生许多新的基因

A、具有抑新干扰的能力

B、系统稳定性提高

C、减小了系统的复杂性

D、对元件特性变化更敏感

E、时元件特性变化不敏感