这条裤子的今年特别流行，你也去买一条吧（）

假设甲、乙双方交战，乙方用三个师的兵力防卫一座城市，有两条公路可通过该城。甲方用两个师的兵力进攻这座城，可能两个师各攻一条公路，也可能都攻同一条公路。防守方可用三个师的兵力防守一条公路，也可以用两个师防守一条公路，用一个师防守另一条公路。哪方军队在某一条公路上的数量多，哪方军队就控制这条公路。如果军队数量相同，则有一半机会防守方控制这条公路，一半机会进攻方攻入该城。把进攻方作为局中人1，攻下这座城市的概率作为支付，写出这个问题的矩阵对策。

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小柚发现公司的各种密码居然要求每3个月定期换一次，经常忘记密码还得去找回，真是太麻烦了，就直接使用123456、meetyou做密码吧，省时省力，自己也不容易忘记。小柚的做法是否正确（）

冰吧放在沙发旁边看电视的时候可以随手拿取饮料、水果、冰激凌。在家看电视的时候想吃水果不用再跑到厨房去，别墅和跃层的用户在楼上休息的时候想和饮料也不用再跑到楼下的厨房里（）

以下语句中，表示同理心的是（)
A、你要这样，我也没办法。
B、您的心情我能理解。
C、我这样解释您明白了吗？
D、听得出来您是位很顾家的人吧。

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对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是()(1)风，你咆哮吧!咆哮吧!!尽力地咆哮吧!(2)墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(3)这是怎样的哀痛者和幸福着？(4)树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。

下列各句中，标点符号使用正确的一项是（)
A.“干什么呀!”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。

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有一个问题儿童比尔特别能哭闹，父母亲想了一切办法都无济于事，最后只得带他去见了心理医生，经过一段时间的心理治疗后，小比尔竟真地不再哭闹了。有研究者猜测是成人的注意强化了比尔哭的行为，心理医生在治疗期间可能只是采取不理会比尔的哭声的做法，比尔就改掉了爱哭的毛病。如果你是研究者，你会采用怎样的实验设计来验证这一假设？

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《说文解字》记载：“海，刑也，平之如水，从水；鳥，所以触不直者去之，从去”请结合该语境，从法的基本特征的角度，谈谈你对法的强制性和正当性的理解

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北师大版教材《贺年片》中，对于“祝”字的教学，收到了很好的教学效果。让我们一起来看看课堂实录： 师：“祝”这个字，原来还有个简单的故事呢？ 老师一边说一边出示课件给孩子们展示出来：
师：“你们看甲骨文中“祝”字是被画成这样的，你们觉得这画的是什么呀？”
生1：左边的像是个小桌子。 桌子上放着东西，是蛋糕吗？
生2：不对，是火炬。
师：你们看得还是很准的呀，左边的是一张供桌。代表桌子上的物品，代表桌子。
师：那么右边的这部分又像什么呢？老师启发大家继续说下去。
生3：右边的是一个跪着的人。他张着嘴在说话呢。（兴奋状）
师： 猜猜看这个人会说些什么？
生4：:老天爷，下点儿雨吧，可怜可怜我吧！
生5：佛祖保佑，让我考100分吧！ ……
师：你们说得都特别好，这些话都表达了人们的美好愿望，所以“祝”有表达美好祝愿望的意思。后来为了方便书写“祝”经过的演变，左边的供桌，变成了“礻”，右边的写成了“兄”。也就是我们现在看的“祝”字。”
师：快点读读由‘祝’字组成的词语吧：祝愿、祝福、祝贺、庆祝、祝酒、祝词。
师：祝字能组成这么多的词语，它们在意思上有什么共同之处吗？
师： 出示词语：祝发为僧，这个祝字在这里是什么意思呢？也是祝愿吗？ 孩子们挠着小脑袋瓜，你看看我，我看看你一下子全沉默了，好像不是的样子，那又是什么呢？
师：拿不定主意的时候该向谁请教呢？老师提醒大家。
生：哦，向字典先生请教，孩子们恍然大悟，纷纷拿起字典，埋头找了起来。
通过查字典，大家发现，“祝”还有“削”和“断”的意思。那么这个“祝发为僧”就是把头发剪短当和尚的意思啊，小小的一个“祝”字竟然有这么多有意思的故事，看来我们真要好好学好每一个汉字。
教师的提问与引导就是将孩子的思维不断引向深入的过程。请你认真阅读此案例，用思维导图的形式画出孩子的思维是如何一步步发展的，把取得这样效果的方法用简单的几个字做批注。

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A、“请您替我们想一想，哪有企业在给了您优惠以后又不跟您约定使用期限的”
B、“请您一定相信签约对您是有好处的”
C、“如果您坚持不签约，那就没办法享受优惠的套餐了”
D、“您签订协议以后就成为我们的品牌客户，不仅仅在资费方面享受很多优惠，在产品和服务方面也享受贵宾待遇，何况你签协议也是为了维护您自己的权益啊，您说是吧？”

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案例题：我就建议你买一个这个100多节课或者200多节课把那个L1学完，目前来说续一个9398的课包不到一万块钱，以上话术是（）