下列哪些可以作为文章的线索（）

A、①②

B、②③④

C、②③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥

A、物的选择是没有规则的，可以随意选取一个物品作为文章的线索

B、物所触发的事件可以是一件，也可以是多件，还可以是几个场景

C、物一经确定，就要用它组织要表达的内容

A、时间推移

B、空间变换

C、人物情感

A、第一段，忘忽逢甚异欲穷等词语揭示了渔人的忘我、急切搜寻的心理

B、第二段，详细描述了桃源中人物的往来种作、衣着装束以及怡然自乐的田园生活图景

C、文章以村人的行踪为线索，讲述渔人发现桃源，在桃源，离开桃源再寻桃源的情形

D、文中桃花源虚构了一种理想社会：环境优美，土地肥沃，风俗淳朴，平等，和平安宁

A、本文介绍了张衡文学、科学、政治三个方面的成就，重点详写科学方面的才能和成就，这样安排详略得当，使文章重点突出

B、本文作为人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬，叙述线索非常清楚。在表达方式上，以记叙为主，同时兼用了说明

C、张衡性格从容淡静，不喜欢与俗人交往，通过仿照班固的《两都》创作了《二京赋》，对当时社会上过度奢侈的风气，进行了无情的讽刺

D、张衡精于天文，擅长机械，也洞察当时的社会世情。有敏锐的政治眼光和高明的政治手腕，但在政治漩涡中也有祸福难料的苦闷

A、古人常用某些词语作为年纪的别称，比如而立指三十岁，不惑指四十岁

B、李杜文章在，光芒万丈长，这里的李杜指的是李白和杜甫

C、春秋战国时期百家争鸣，其中孔子、老子是儒家的代表人物

D、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石都是唐宋八大家中的人物

A、通读全文，把握主要线索和情节，有利于准确理解书的内容和人物特点

B、可以对文中的人物作出自己的评价，这样就能在阅读中感受作者塑造人物的手法

C、应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，对于环境描写可以略去不看，不影响阅读

D、评价人物的时候可以多角度，多侧面，不用别人说什么就是什么

A、点明了文章的内容和地点

B、是行文的线索

C、设置悬念，吸引了读者兴趣

D、运用拟人修辞，新颖别致

A、文章第1段点明背景:匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边，这样将人物置于矛盾冲突之中，为展示人物及其性格特点提供了广阔的舞台

B、细柳军将士言必称将军令曰将军约，人物虽未出场，却已令人感受到周亚夫的威严和风范。这两处对周亚夫的正面描写如画龙点睛，使人物形象跃然纸上

C、汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中的至尊待遇，且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞

D、作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严明、刚正不阿的将军形象。细柳也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故