您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候孩子能够主动表达关心如:为家人捶背等()
A、能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候孩子能够主动表达关心如:如为家人倒水、为家人捶背等。)
B、基本能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候,通过提示和引导孩子能够主动表达关心如:为家人捶背等。)
C、不能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候,孩子并没有任何反应,没有行为或语言的关心)
A、能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候孩子能够主动表达关心如:如为家人倒水、为家人捶背等。)
B、基本能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候,通过提示和引导孩子能够主动表达关心如:为家人捶背等。)
C、不能(您的孩子在日常生活中当家人诉说自己劳累的时候,孩子并没有任何反应,没有行为或语言的关心)
A、能(您的孩子在生活中能够自己穿脱衣服、鞋袜,收拾自己的物品,或者做简单的家务如墩地、扫地、洗袜子等,并在自己遇到困难的时候,都能够尝试自己解决)
B、基本能(您的孩子在生活中基本上能够自己穿脱衣服、鞋袜,偶尔帮助家人做简单的家务,遇到困难的时候主动向大人寻求帮助)
C、不能(您的孩子在生活中总是需要承认的帮助穿脱衣服、鞋袜,很少做家务,遇到困难总是退缩,或直接让他人帮忙做)
A、能(您的孩子能够在遇到长辈或认识的人时主动的打招呼并使用礼貌用语如:爷爷您好、阿姨您好,请您帮我····等礼貌用语)
B、基本能(您的孩子能够在遇到长辈或认识的人时,通过家人的提示打招呼偶尔会使用礼貌用语如:爷爷您好、阿姨您好,请您帮我····等礼貌用语)
C、不能(您的孩子能够在遇到长辈或认识的人时不能主动的打招呼,直接走开或躲闪。例如:在与人沟通时直接说:把xx东西拿来。并没有说谢谢、请等礼貌用语。)
A、能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了能主动的收拾自己的玩具)
B、基本能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了在他人的提示下,基本能主动的收拾自己的玩具)
C、不能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了在成人的提示下,不能主动的收拾自己的玩具)
A、能(孩子一听到音乐就伴随丰富的肢体动作)
B、基本能(孩子在成人的引导下基本能做一定的肢体动作)
C、不能(孩子在成人的反复引导下也不能做一定的肢体动作)
A、能(您的孩子能够清楚的诉说昨天发生了什么,今天是哪天或者明天自己要做什么事情)
B、基本能(您的孩子能够在成人提示下,回忆昨天发生了什么,今天是哪天或者明天自己要做什么事情)
C、不能(您的孩子不能够区分哪天是昨天,今天、哪天是明天)
A、能(当孩子做错事情时能够主动的和成人说出来,并有羞愧、抱歉的表现)
B、基本能(当孩子做错事情时通过他人的提示能够产生不好意思或者表示自己错了的意愿)
C、不能(当孩子做错事情时,您的孩子没有意识自己错了或不承认自己做错。即使在他人提示下也没有意识道自己的错误。)
A、能(您的孩子在日常生活中能做到诚实守信,不说谎,不会拿不属于自己的东西)
B、基本能(您的孩子在日常生活中在成人的引导下或者提示下做到诚实,不说谎。在成人的提示下知道不是自己的东西不可以拿)
C、不能(您的孩子在日常生活中在成人的引导下或者提示下仍有说谎的情况,遇到自己喜欢的东西,不管是不是自己的都想据为己有)
A、能(您的孩子在日常生活中在和朋友发生冲突时,接受成人的建议能够尝试和同伴进行和解。)
B、基本能(您的孩子在日常生活中在和朋友发生冲突时,偶尔会接受成人的建议,但是有时可能不会采纳提出的意见。)
C、不能(您的孩子在日常生活中在和朋友发生冲突时,不会接受成人的建议,也不会采纳提出的意见。)
A、能(您的孩子能在生活中能够做到区分数与量的对应,如:帮吃饭前拿相同人数的碗和筷子;按照数字取相同的物品)
B、基本能(您的孩子在成人的提示引导下,自己能够取数量对应的物品)
C、不能(您的孩子在成人的帮助下,才能够取数量对应的物品)