若某个学生集体“一盘散沙”，教员应该（)。

A、经常对个别学生进行批评

B、想方设法增强集体的凝聚力和团结

C、对个别学生进行严厉的处罚

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当教员对学生进行评价时，应该（)。
A、私下进行
B、主观而非客观地进行
C、在学生操作结束后立即进行

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教员对学生的操作作出评价时，应该（)。
A、详尽地涉及学生操作的每一方面
B、私下进行，以不使学生感到难堪
C、为提高学生的操作能力提供方向和指导

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为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（)。
A、始终让学生认识到他自己存在的不足
B、不断地激励学生保持一定的学习动机
C、确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

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教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的（)。
A、学生所表现出的求知欲程度
B、教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度
C、课堂上学生对教员注意的程度

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学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击（)。
A、当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时
B、指出学生的错误或失败时
C、指出学生的错误并予以指导时

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经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段是（)。
A、系列的口头测验
B、对所讨论内容进行书面测验
C、对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结

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对以下哪一种学生，教员可进行谴责或进行威胁（)。
A、消极沮丧的学生
B、兴趣不浓的学生
C、过于自负的学生

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以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响（)。
A、对教员的的尊敬程度
B、教员和学生之间的个性差异程度
C、教员的学识和组织教学内容的能力

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在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是（)。
A、发展学生的口头表达能力
B、对学生的知识进行评价和分级
C、讨论的主题有助于加强学生理解教学内容

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促进学生领悟能力是教员的重要责任之一，以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力（)。
A、对学生进行分析
B、将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体
C、学生对所学原理的掌握

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以下有关教员对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的（)。
A、为表扬而进行的表扬是极其重要的
B、评价具有建设性并且是客观的
C、评价应详尽涉及学生操作的每一方面

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