精确测量课程实施的程度并确定影响课程按预定计划实施的因素，从而为忠实地实现“计划的课程”提供决策，是哪种取向道德研究内容（）

A、忠实取向

B、相互适应取向

C、课程创生取向

D、课程变革取向

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第1题

课程实施者所需要的课程变革的难度以及变革的程度。适合实践者所需要的课程变革的复杂性越大，课程实施的程度越大，指的是课程变革的（）

A、需要和适切性

B、清晰性

C、复杂性

D、质量与实用性

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第2题

课程实施者所意识到的需要。课程实施者对课程变革的需要越大，课程实施的程度也就越大,指的是课程变革的（）

A、需要和适切性

B、清晰性

C、复杂性

D、质量与实用性

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第3题

课程变革计划的应用者对课程变革的目标与意义的理解程度。对课程变革的目标与意义的理解程度越大，课程实施的程度也就越大，指的是课程变革的（）

A、需要和适切性

B、清晰性

C、复杂性

D、质量与实用性

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第4题

以下关于揽收邮件称重预收费的表述错误的是（)。
A、揽收非协议客户邮件时，能使用便携秤确定重量的，经双方确认无异议，当场收取资费并出具发票
B、揽收非协议客户邮件时，不能确定重量的，向交寄人表明以实际重量为准，需按初步预设重量预交邮费，多退少补，按约定时间递送单据和发票
C、邮费以元表示，按实收金额批注在详情单指定位置
D、邮件称重以千克为单位，精确至小数点后2位

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第5题

下列选项中，不属于影响课堂培训效果因素的是()。

A、受训者的学习态度

B、教学方法

C、课程的正式程度

D、培训师的教学水平

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第6题

下列选项中，不属于影响课堂培训效果的因素有()。

A、培训管控是否有效

B、课程的正式程度