路径的制定是综合多学科医学知识的过程，这些学科包括临床、护理、药剂、检验、麻醉、营养、康复、心理以及医院管理，甚至有时包括法律、伦理等（）

快速反应系统是一个多学科合作,连续综合的救治系统.通过检测危机事件和触发反应来调度响应团队，早期干预高危因素，提高医疗安全水平（）

向水中投加药剂后，混合、凝聚这几种作用先后综合进行，整个过程称为混凝。（)

下列关于排水体制和雨水管理的说法中，哪几项错误？（)

单独的一朵花也能结出果实和种子，这朵花一定是两性花（）

下面哪一种控制器可以制作出一个物体随多条路经运动的动画（)。
A、脚本控制器
B、表达式控制器
C、路径约束控制器
D、弹簧控制器

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

以工作任务为中心的护理方法，属于护理模式中的（)
A.个案护理
B.功能制护理
C.责任制护理
D.整体护理
E.临床路径

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

患者对医务人员的信任来自于医务工作者拥有丰富的医学知识和专业技能（）

有一个家居用品公司花钱请了一名当红明星为他们的产品做广告，人们路过时看到这个明星出现在广告牌上，不由自主地被吸引注意，由于对这个明星的好感，进而对这种家居用品也产生了正面的感受，并最终选择购买。这体现的是说服的哪种路径？()

人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕： 师：如果我是汤
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕：
师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子，你们演爸爸。先读读爸爸的话，谁先记住，谁就演爸爸。（学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演）
生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。
师：为什么？
生：现在是晚上10点，离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：不就是两个小时吗？规定是死的，人是活的。爸爸，不要这么死心眼。
生：两个小时也不行，规定就要人人去执行！
师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格嘛！
生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。
生：断绝父子关系也不行，道理已经跟你讲清楚了。你再不听，回家有你好受的。
师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。
生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）
妙趣横生的对话中，充满了学生的智慧，饱含着学生的认知，一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们，这个案例中的问题巧妙地变身了，你能发现吗？这样的做的好处你能总结出来吗？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

根据地形、地质条件、落石运动路径和施工条件综合考虑拦石墙的布置，将拦石墙设于落石与下坠面冲击点外侧5m左右（）

对科层制组织中岗位权力的限度以及岗位权力运用的一个重要规定是（)
A.知识性原则
B.职业化原则
C.非人格化原则
D.法定管辖范围原则

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！