题目内容（请给出正确答案）

[单选]

下列不是5—6岁幼儿社会认识发展特点的是（）

A、在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为

B、能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价

C、能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展

D、开始自觉、有意地控制自己情绪和行为

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第1题

以下哪项是对5~6岁幼儿安全知识和自我保护能力培养的参考（）

A、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走

B、认识常见的安全标志，能遵守安全规则

C、知道简单的求助方式

D、知道一些基本的防灾知识

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第2题

《3~6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了严格规定，指明了幼儿学习与发展的明确要求（）

是

否

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第3题

下列符合5~6岁幼儿“喜欢自然界与生活中没得事物”的典型特征的选项是（）

A、乐于收集没得物品或向别人介绍所发现的美的事物

B、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化

C、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引

D、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想

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第4题

幼儿的关键期为6岁的是()。

A、幼儿社会组织能力开始形成的关键期;

B、幼儿创造性开始形成的关键期;

C、幼儿掌握数字概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;

D、幼儿观察能力开始成熟的关键期;

E、幼儿创造性超常能力结构开始建构,并快速发展的关键期。

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第5题

能够认识球体、圆柱体、正方体、长方体等立体图形，符合()学前儿童认识图形的特点

A、3~4岁

B、4~5岁

C、5~6岁

D、7岁

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第6题

在社会领域“愿意与人交往”目标中，5—6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉家长（）

是

否

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第7题

《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求()的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达画面意义的”。

A、4~5岁

B、2~3岁

C、5~6岁

D、3~4岁

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第8题

（）认识活动以具体形象性为主要特点，是幼儿心理发展的一般特点之一

是

否

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第9题

发展幼儿的智力，包括（）

A、形成必要的社会行为规范

B、促进幼儿认识能力的发展

C、培养幼儿良好的智力品质

D、帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能

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第10题

以下哪些属于5~6岁幼儿动作发展建议（）

A、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等

B、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

C、能连续跳绳

D、能连续自抛自接球

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第11题

以下哪些属于5~6岁幼儿阅读理解能力的目标（）

A、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

B、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

C、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事

D、能初步感受文学语言的美

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