下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A、文章开篇点题:学习一定要好问。问和学是相辅相成进行的,不学就不能提出疑难,不问就不能增长知识
B、第二段作者从反面阐明问的重要作用:问不择人,问必有得。运用引用论证的方法,用古代先贤的言行作为立论的依据
C、第三段举古人好问为典范,圣人采纳地位低微的樵夫的言论,舜帝有天子的身份却向平民询问,为下文针砭时弊作了铺垫
D、与《师说》着重从师 角度,强调师的重要性有所不同的是,本文着重从问的角度,主张学必好问
A、文章开篇点题:学习一定要好问。问和学是相辅相成进行的,不学就不能提出疑难,不问就不能增长知识
B、第二段作者从反面阐明问的重要作用:问不择人,问必有得。运用引用论证的方法,用古代先贤的言行作为立论的依据
C、第三段举古人好问为典范,圣人采纳地位低微的樵夫的言论,舜帝有天子的身份却向平民询问,为下文针砭时弊作了铺垫
D、与《师说》着重从师 角度,强调师的重要性有所不同的是,本文着重从问的角度,主张学必好问
A、在给司马光的这封回信中,王安石主要辨明侵官、生事,征利、拒谏、致怨这五件事
B、本文对当时士大夫不恤国事,苟且偷安,墨守成规的保守思想表示了不满
C、本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例,说明社会改革古已有之
A、孟子从鱼与熊掌的选择联系到生与义的选择,自然通俗
B、孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,合乎人性
C、孟子的富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈也是对本文舍生取义观的具体阐释
D、孟子告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把正义放在首位,发人深思
A、魏文侯是个诚实守信的人,为了不违狩猎之约,弃宴亲自前往
B、魏文侯坚持外交原则,曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国
C、针对魏文侯封地于子的不当做法,任座敢于仗义执言,体现了他刚直不阿的性格
D、魏文侯一会儿怒,一会儿悦,若非翟璜的巧妙解说,任座定会性命难保
A、武理堪领兵侦察,听到乌鸦鸣叫,他怀疑前边有埋伏,就骑马回去报告太祖
B、武理堪擒获敌军巡逻兵,得知敌军虚实动向,就押着巡逻兵回去报告太祖
C、武理堪带兵巡逻,发现敌军后,让士兵虚张声势,令敌军很吃惊
D、武理堪带兵从山顶向山脚进攻敌军,以少胜多,大败敌军
A、选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象,表现了他高洁的人格
B、陶渊明已卧床挨饿多日,江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉,但他退回了檀道济的馈赠
C、陶渊明不愿束带迎接督邮,当日辞官,体现了他不汲汲于富贵的品质
D、陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富,都会设酒招待他,而陶渊明逢酒必醉
A、辛弃疾任职湖南时,顶住各方压力,甚至冒着违抗上命的危险,终于如期盖好了部队的营房
B、辛弃疾通过抑制奸商稳定粮价、发放无息贷款扩大粮源等措施,较好地完成了江西的赈灾工作
C、辛弃疾虽然有济世报国的宏伟抱负,但因生不逢时,他的政治军事才干却一直没有施展的机会
D、文章结尾,尽管有些迷信色彩,却含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、怀才不遇的同情
A、李觉学问精深,政绩卓越。他明晓《九经》,参与孔颖达《五经正义》校定;担任将作监丞、建州通判,受到朝廷褒扬
B、李觉涉远为官,不畏艰苦。与李若拙出使交州时,别人认为前往此地辛苦劳累,他却认为不足挂齿
C、李觉仕途顺畅,颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏,王禹偁也大力举荐他
A、杜牧当初在京城参加科举考试,没有考中,只好流落到东都
B、太学博士吴武陵发现了杜牧的才华,于是向主司侍郎崔郾推荐杜牧,请求让杜牧做状元,崔郾没有同意,又请求给杜牧第五名,崔郾也没有同意
C、杜牧因政绩突出,多次升迁,曾担任三个州的刺史
D、杜牧因其诗情豪迈,语言直率惊人,和杜甫的诗风格相似,被后人称为小杜
A、黄庭坚比苏轼年轻,他素来仰慕苏轼的才华,但苏轼并不知晓熟悉黄庭坚其人
B、这封信先直接表达自己的仰慕之情,称赞苏轼声名与实际相符,才能与职位相称
C、黄庭坚将自己想与苏轼交往的请求,放在情与理、古与今的分析比较中,情真语殷
D、黄庭坚这封信表达真诚,既不失礼,又能得体,不伤自尊,毫无卑微之气
A、文章开头就对陈尧咨作概括介绍,也为下文埋下了伏笔
B、卖油翁解释无他,但手熟尔,康肃公一时就明白了其中的道理
C、卖油翁现身说法以我酌油知之,又用具体事实证明了熟能生巧
D、由忿然到笑而遣之,可见后来康肃公心中豁然开朗了