题目内容
（请给出正确答案）
A、文章思路清晰，第一段论述科幻小说具备广阔的时空维度，第二段论述科幻小说独具科学精神与科学美学
B、文章在论述科幻小说独有的宏大优势的时候，运用对比论证，说明了中外成功的科幻作家都表达出科学之美
C、文章有理有据，特别是在前半部分，每分析一个角度都有具体的例子来论证观点，便于读者理解
D、文章从科幻小说的科幻和小说两个层面分析了中国科幻小说的宏大叙事现状，层次分明
更多“下文对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）…”相关的问题
A、文章以杨慎此诗可入神品和李攀龙的唐人七绝第一的观点开篇，引起下文
B、钟惺引《三百篇》及《十九首》的例子，意在质疑唐人七绝第一的观点
C、论证部分采用并列结构，列举了历代诗评者对秦时明月的分析和论证
D、文章采用了事实论证和对比论证，阐述了秦时明月的奥妙，很有说服力
A、文章的开篇从对《经典咏流传》节目的评析入手引出本文要论述的话题，吸引力强
B、文章善于条分缕析地分析问题，如第二段中用首先其次来标明论述条理
C、文章结尾段表达了对传统诗词的信心，认为它将成为中华民族文化自信的源泉
D、文章论述传统诗词在当下文化生态下的继承与发展时运用了例证法，理据结合，说服力强
A、文章开头在对比了莎士比亚早期和后来的创作思想之后,引出了其悲剧创作的话题
B、第三段先具体分析哈姆莱特等形象的悲剧之处,然后概述了这些人物的悲剧的深刻意义
C、第三段举哈姆莱特等四个悲剧人物的例子,引出了下文对莎士比亚救赎思想的阐述
D、文章结尾由哈姆莱特的思想引出莎士比亚的创作思想及其戏剧作品中对人的理解
A、文章开篇点题：学习一定要好问。问和学是相辅相成进行的，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识
B、第二段作者从反面阐明问的重要作用：问不择人，问必有得。运用引用论证的方法，用古代先贤的言行作为立论的依据
C、第三段举古人好问为典范，圣人采纳地位低微的樵夫的言论，舜帝有天子的身份却向平民询问，为下文针砭时弊作了铺垫
D、与《师说》着重从师 角度，强调师的重要性有所不同的是，本文着重从问的角度，主张学必好问
A、文章引用老子无为而治的相关论述，意在论证道法自然的内涵
B、文章第二段将无为而治与人为治理天下进行对比，凸显了人为治理的危害
C、文章用事例论证了在生态观念上当代学者与道法自然思想的一致性
D、文章立足于当下论证古人的智慧，是要为解决当前存在的问题提供借鉴
A、文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的
B、文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结
C、文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点
D、文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺以人民为中心的根本体现
A、文章采用总分总的结构论证了绘画艺术与客家民居建筑艺术的美学相似性
B、文章采用了引证、对比论证、举例论证等多种论证方法来阐释自己的观点
C、文章第三段由浅入深分析客家民居空间布局特点及其蕴含的客家人的秉性
D、文章论证既有对绘画和建筑艺术共性的阐述，也有对两者不同个性的分析
A、文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点
B、文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证
C、第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同
D、文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及，体现出辩证的态度
A、文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素
B、文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正
C、文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比
D、文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统
A、文本采用了总分总式的论证结构，对中心论点法者，治之端也从三个方面进行论述
B、作者大量引用《荀子》的观点主张，来突出儒家思想相比于其他学说，对当代构建人类命运共同体更具现实意义
C、文本借用名家的经典语句，并进行缜密有序的阐释，这种道理论证具有权威性和深刻性，具有较强的说服力
D、文本围绕荀子的相关学说，从法和君子两方面入手，就国家与国际社会的法进行了论证
A、文章首段提出全文的中心论点，以此统摄全篇，全文内容围绕首段论述
B、文章引用《红楼梦》与《西厢记》等关联的几例，说明它实集古来小说之大成
C、文章主要采用例证法和引证法，大大增强论证的说服力和可信度
D、文章分别论述《红楼梦》与中国古代小说、史传等文体的关系，最后总结
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